《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì)之九-預(yù)覽頁
【正文】 生朗讀課文 1．集體朗讀，讀準(zhǔn)字音，語句通順。 襲擊：本課指出其不意的打擊。 晶瑩：光亮而透明。 考驗(yàn)：通過具體事件、行動(dòng)或困難環(huán)境來檢驗(yàn)是否正確。 2．小組討論，互相交流： 以 4人為一小組，可選一組長進(jìn)行組織，爭取小組成員都參與討論。（抓重點(diǎn)詞： a． 4個(gè)可能； b．大冰坨、狂風(fēng)呼嘯、大雪紛飛 ②通過理解將軍的一句話，體會(huì)他的心情。 4 b．啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系前兩自然段談。 ①結(jié)合第 8－ 12自然段，談?wù)劊好鎸?duì)這位凍僵的老戰(zhàn)士，將軍的心情是怎樣的（先概括地說，將軍先憤怒了，后又被感動(dòng)了，再聯(lián)系有關(guān)詞句重點(diǎn)理解。） ③當(dāng)將軍知道被凍死的就是軍需處長時(shí)，他久久地站在雪地里，他在想什么呢 （ 4）理解描寫軍需處長死去時(shí)的神態(tài)的語句，體會(huì)他的獻(xiàn)身精神。 5 b．他緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，敬了一個(gè)軍禮。 （先理解豐碑的意思，再說說為什么是晶瑩的豐碑；從外表和精神兩方面來體會(huì)。 （六）總結(jié) 是啊，這座晶瑩的豐碑不僅感染了將軍，感染了這支隊(duì)伍，也深深地感染了我們，讓我們把這座晶瑩的豐碑牢牢樹在心中。 3．小組推薦人選參加全班朗讀比賽。 2．在感情朗讀全文的基礎(chǔ)上，背誦自己喜歡的段落。課前搜集有關(guān)長征中發(fā)生的感人
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