小學(xué)六年級語文教案——古詩兩首-預(yù)覽頁
【正文】 燦爛的文化，古詩可以說是其中的一顆明珠。一 。） 話 。 畫 。 二、指導(dǎo)學(xué)法 （一）抓字眼、明詩意。（可以通過聯(lián)系上下文、查字典的方法，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。 以松下問童子這一句為例。 (1)打出投影，出示第一張圖畫場景投影片，幫助學(xué)生形成畫面。 ，體會詩人當(dāng)時是怎樣的感情。 （一）抓字眼、明詩意。 ：詩人雖然沒能尋到隱者，但是當(dāng)他想到隱者的生活是那樣自由自在、富有情趣，會是什么心情呢（同學(xué)討論。 教師播放古曲，學(xué)生配樂吟詩，從而進(jìn)入到廣闊而幽深的山中境界，體會詩人羨慕隱者這種與世隔絕，甘與大自然為伍，自得其樂的采藥生活和神往之情。 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查 （一）指名背誦《尋隱者不遇》。 這首詩是我國宋代大詩人蘇軾寫的。這首詩是作者游覽廬山時，在廬山西林寺的墻壁上題寫的，因而名為《題西林壁》。 7 提示生字緣的寫法：左邊不要寫成幺，右邊不要在撇上加點(diǎn)。 橫看，正面從左到右或從右到左地看；側(cè)，從側(cè)面看。一 。一 。 從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺；從側(cè)面看，廬山是峭拔挺立的山峰。（因?yàn)椋? ②結(jié)合身在此山中理解只緣身在此山中。） (3)學(xué)生自己把全詩的意思說一說。 、背誦
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