小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——《三顧茅廬》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 3）談?wù)勀銓?duì)劉備的初步印象。 （四）學(xué)習(xí)一顧。 談?wù)勀銓?duì)一顧中劉備的印象。 二、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo) 。 能力目標(biāo) 。 情感目標(biāo) 。 發(fā)展性目標(biāo) 。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 抓住人物的言行，體會(huì)人物的特點(diǎn)。 你想進(jìn)一步研究劉備嗎研究什么（略）要研究劉備，還涉及到他的弟弟張飛，那么，我們?cè)趺磥?lái)研究這兩個(gè)人物呢讓學(xué)生說(shuō)，通過(guò)閱讀，抓住人物言行、神態(tài)等來(lái)理解。） 一顧二顧三顧怎樣一個(gè)人 劉備（言、行、神態(tài)） 問(wèn)又問(wèn)失望而回 張飛（言、行、神態(tài)） 失望而回 （ 1）如果對(duì)張飛感興趣，找出描寫(xiě)張飛的言行的句子填入表格。（按學(xué)生回答的順序講） （ 1）研究劉備的同學(xué)交流。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生歸納劉備是個(gè)怎樣的人。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師可以點(diǎn)撥，這是一種反襯的寫(xiě)法，隨機(jī)板書(shū)：反襯 （ 4）對(duì)比朗讀，愿意朗讀張飛的讀出他的莽撞無(wú)禮，愿意朗讀劉備的讀出劉備的
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