小學(xué)六年級語文教案——《凡卡》細(xì)節(jié)深入學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 六年制小語第十二冊的《凡卡》，是俄國著名作家契訶夫?qū)懙囊黄≌f。 一、以具體事例進(jìn)行分析，使學(xué)生明細(xì)節(jié)的意義 細(xì)節(jié)是文章表達(dá)方法中的一個概念，學(xué)生尚未接觸過，因此在教學(xué)時首先要使學(xué)生明白其意義。當(dāng)學(xué)生找出他擔(dān)心地朝門口昏暗的神像這些句子之后，教師再問：這些句子說的是什么意思請概括性地說出來。隨后，教師可以讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的幾種描寫方法，引出細(xì)節(jié)描寫有景物細(xì)節(jié)、場面細(xì)節(jié)、肖像細(xì)節(jié)、行動細(xì)節(jié)、心理細(xì)節(jié)、語言細(xì)節(jié)等幾種，并簡單說說細(xì)節(jié)的作用：能刻劃人物性格 、烘托人物心理、推動作品情節(jié)的發(fā)展、深化作品的思想、描繪作品的典型環(huán)境等。作者往往在能夠突出中心的地方作細(xì)節(jié)描寫。從某段來說 。據(jù)此內(nèi)容，便可發(fā)現(xiàn)對爺爺?shù)男は?、行動的?xì)節(jié)描寫，以及對景色的細(xì)節(jié)描寫。 其三，從寫作技法中找細(xì)節(jié) 4 細(xì)節(jié)描寫往往運用對比、象征、擬人、比喻、夸張、簡筆勾勒等方法，因此在閱讀時要注意課文中哪些地方運用到這些技法進(jìn)行描寫，辨別這些描寫是否是細(xì)節(jié)。本段中，還有描寫環(huán)境的細(xì)節(jié)和爺爺肖像的細(xì)節(jié)，都應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓住一些重點詞、句來研讀。這樣，就使學(xué)生受到強烈的感染與教育
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