小學五年級語文教案——《贈汪倫》教學設(shè)計之六-預覽頁
【正文】 ，汪倫又帶領(lǐng)全村人踏歌送行 ，所有這一切怎么不使李白感動呢那么，用什么樣的句式來表達這兩句 4 詩的意思，才能更好地表現(xiàn)李白此時的激動心情呢（可改為感嘆句、反問句、設(shè)問句。大屏幕上出現(xiàn)了一葉扁舟停岸待發(fā)，大詩人李白雄姿英發(fā)，風流倜儻。如：李白兄且慢走，今日一別不知何時相見汪倫兄，請留步吧！莫愁前路無知己，天下誰人不識君。） 5 六、即興創(chuàng)作，表 達真情。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）教材分析 《贈汪倫》是六年級語文的一篇課文，它是一首古詩 （ 2）教材分析 《贈汪倫》是六年級語文的一篇課文，它是一首古詩 （ 3）抓住踏歌這一學生難于理解的詞語，通過兩組節(jié)奏不同的兒童歌曲幫助學生領(lǐng)會踏歌的藝術(shù)形式 （ 4）【多種形式的唱、聽、說，以達到學科的有機整合 （ 5）】 教師可進行如下設(shè)計： 1．桃花潭水真的有千尺深嗎沒有，這是作者的一種假設(shè) 6 （ 6）） 六、即興創(chuàng)作，表達真情
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1