小學五年級語文教案——《威尼斯的小艇》教學設計一-預覽頁
【正文】 ?(有 )都寫了誰 ? (寫了商人、婦女、老人、小孩都離不開小艇 ) （ 3）是啊 !可見它確實是那兒 [主要的工具 ]，從這里、我們得出了小艇的 。我們今天這堂課，就是要來學習作者是怎樣細致地觀察，并抓住小艇的特點來進行精彩描繪的。那就讓我們通過朗讀體會一下吧！ （ 4）出示模型現在我們就可以不看書，來把小艇的特點回憶起來。 學習最后兩個自然段 （ 1）過渡：我們通過表格設計、討論評議，更加深入地體會到作者是通過細致的觀察，并具體寫出船夫的技術特別好這個特點的。一 。 ) 你們還發(fā)現了什么嗎 ? (這一句寫出了夜里的許多聲音，但是顯得很寂靜。(寧靜了 )作者雖然寫的是聲音，但卻顯出這夜是靜的，寫得多精彩啊！ C、水面上漸漸沉寂，只有月亮的影子在水中搖晃一句精彩 這句精彩在哪 ?(月影搖晃給人美的感覺 ) 輕輕的搖晃，讓我們感到威尼斯城夜是怎樣的一種美 ?(靜的美 ) 6 搖晃是動的，怎么讓人有靜的感覺 ?在什么情況下，月亮影子才會在水面搖晃 ?(水面靜時 ) 上文中哪個詞點出這時水面的靜 ?(沉寂 ) 你看我們讀書時，不能只盯著一個詞，而要聯系上文，同時還得注意下文，現在我們來看看下文，唉 ?你說水面這時為什么會沉寂下來 ?(與小艇有關 ? (小艇停泊 。一 。一 。(高大的石 頭建筑聳立在河邊 ) 我們才注意到 。一 。一
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