小學四年級語文教案——《威尼斯的小艇》教學設計之十-預覽頁
【正文】 考。（主要交通工具）?，F(xiàn)在我們就來學習作者是怎樣細致觀察，并抓住小艇的特點進行精彩描繪的。 3．誰來說說，你標了哪些詞？（長、窄、深、翹、輕快靈活）（老師板書：長、窄、深、翹） 4． 除了這些，作者還用什么方法來寫小艇的？（比喻）幾個比喻？（ 3個）都把小艇比作什么？體現(xiàn)了哪些特點？（比作獨木舟：體現(xiàn)長、窄、深；比作新月：體現(xiàn)小艇兩頭翹；比作水蛇：體現(xiàn)小艇行動輕快靈活） 5．理解得非常好，可見，作者通過細致觀察，抓住了小艇的主要特點，描寫細致入微。 8．誰能看這模型把描寫小艇的句子背出來？要是會的，請站起來背。小艇是這樣奇特，坐在里面，又是那樣舒適、充滿情趣。 11．四人小組匯報學懂了什么？ 12．文中哪個詞最能體現(xiàn)船夫的駕駛技術好？（操縱自如） 13．把學生的書放出來評議是否劃對了句子。大家再看看，你認為哪些語句寫得精彩？（指名讀大家找） 1誰來說說，你認為那些語句寫得精彩？（學生自由說，老師相機點撥。到了第二天，人醒了，船動了，威尼斯又活躍了
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