小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——《夜晚的實(shí)驗(yàn)》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。mdash。 2．檢查自學(xué)情況。 薄膜：像膜的薄皮。 (可通過(guò)換詞理解 ) 3．通讀課文，回答揭題時(shí)提出的前兩個(gè)問(wèn)題。 第二段 (第 2mdash。 5．質(zhì)疑問(wèn)難。 第二課時(shí) 一、激趣導(dǎo)人 同學(xué)們，若請(qǐng)你們來(lái)寫(xiě)斯帕拉捷實(shí)驗(yàn)的情況，你想先讓讀者了解什么 ?(起因，即他做實(shí)驗(yàn)的緣由是什么 ) 作者的想法跟大家一樣。mdash。mdash。琶來(lái)飛去，卻從不會(huì)撞到樹(shù)上或者墻壁上。龜翔 ②堵住鼻子還是飛得那么敏捷、輕松 5 ③全身涂滿(mǎn)油漆還是沒(méi)有影響到它們的 mdash。交流，相機(jī)點(diǎn)撥。指名復(fù)述，評(píng)議。 ②第 5自然段寫(xiě)最后一次實(shí)驗(yàn)的做法和結(jié)果。 指名讀，齊讀。 2．完整復(fù)述。 2．指名讀第 7自然段。 (同時(shí)可畫(huà)圖或動(dòng)作演示 ) 8 (2)把自己對(duì)超聲波的認(rèn)識(shí)用一句話(huà)表達(dá)出來(lái)。 內(nèi)容總結(jié) （ 1） [教學(xué)要求 ] 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞 （ 2）那么，人們對(duì)超聲波的研究是怎么開(kāi)始的呢 （ 3）這也是這一類(lèi)文章通常的寫(xiě)法 （ 4）觀察細(xì)致，對(duì)常見(jiàn)現(xiàn)象敏感，好奇心強(qiáng) （ 5） (勤于思考，大月巳實(shí)驗(yàn)，刁 （ 6）同桌試述，指名復(fù)述，評(píng)議 （ 7）說(shuō)說(shuō)句中引號(hào)的用法 （ 8） (1)指名將其中的奧妙說(shuō)一說(shuō) （ 9）說(shuō)說(shuō)讀懂了什么
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