小學(xué)五年級語文教案——《二泉映月》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 書： ??時間：中秋夜 ??地點：二泉 ??環(huán)境：月光、流水 ??心境：想到聽到 ??再指名練說，把板書中的關(guān)鍵詞都用上，完整地說清阿炳創(chuàng)作二泉映月的背景。 ??④請四人小組的代表發(fā)言，老師隨機(jī)點撥體會坎坷飽經(jīng)風(fēng)霜等詞。美好的景，傷心的情，構(gòu)成了多么強(qiáng)烈的對比。 ??四、小結(jié) 6 ??同學(xué)們，這一堂課同學(xué)們圍繞課題提出了三個問題，通過讀書和討論，已經(jīng)解決了兩個問題。他是個藝人，此時，他要借用琴聲來傾吐自己積淀已久的情懷。 ??(1)師：同學(xué)們，這段話在文字上寫得很有特色，請大家先反復(fù)地朗讀比較，看誰能體會到這段文字在表達(dá)上的特色。 (教師劃出描寫旋 律的句子 ) ??②語句表達(dá)比較整齊。 ??(1)學(xué)生質(zhì)疑。 ??開展朗讀比賽 ??(1)師：同學(xué)們，通過剛才的聽讀欣賞，你對這段文字的理解是否更加深刻了。都有權(quán)發(fā)表你的觀點。最后再讓冠軍者談?wù)劔@勝的經(jīng)驗。其中第三部分內(nèi)容最長，也最難背，不知有哪些同學(xué)敢選擇第三部分來背。阿炳把對人生的體驗和追求通過樂曲告訴了我們，此時你想給阿炳說些什么？請把想說的話寫下來。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）一、教學(xué)要求 能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五自然段 （ 2） 學(xué)會 本課 19個生字，綠線中的 10個生字只識不寫 （ 3） 同學(xué)們，下面我們來討論第二個問題：《二泉映月》這首曲子是阿炳在什么樣的情況下創(chuàng)作的呢 （ 4）請帶著這個問題反復(fù)讀讀 1~4節(jié)，要把這四小節(jié)讀正確、讀通順 10 （ 5） 同學(xué)們，阿炳是在什么情況下創(chuàng)作《二泉映月》的，哪一節(jié)回答了這個問題 （ 6） (2)學(xué)生自讀自悟，老師巡視，個別交流點撥
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