守望簡單追求有效——《黃河的主人》教學(xué)案例-預(yù)覽頁
【正文】 浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。 二、教學(xué)目標(biāo)，盡顯簡約 相對于數(shù)學(xué)清清楚楚一條線，語文課的目標(biāo)常顯得模模糊糊一大片。 2．通過朗讀、品味、想象、評價等方式，感受艄公的勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏。 當(dāng)然，目標(biāo)簡明并不意味著單一，我在預(yù)設(shè)時就充分考慮了目標(biāo)的多功能性，如在教學(xué)體會羊皮筏子的驚險片段時，我不僅僅定位在識讀的基礎(chǔ)上，更在于引導(dǎo)學(xué)生用心體會語詞的畫面和情感，通過這些語詞，把學(xué)生帶進(jìn)了文章的意境。 在這堂課中，讀貫穿始終。如在理解小心和大膽時，我巧妙地設(shè)計(jì)了這樣一個環(huán)節(jié)：這里的小心和大膽是一對反義詞，用小心和大膽同時來形容艄公，是否矛盾呢？你能把老師講懂嗎？在比較品味之后，我又恰到好處地穿插了想象：當(dāng)浪大時，艄公 大膽地迎著風(fēng)浪而上；當(dāng)浪小時，艄公細(xì)致地觀察水勢，了解哪里有危險；當(dāng)有漩渦時，艄公小心地繞過讓學(xué)生通過豐富的想像讀出了艄公根據(jù)不同的情況靈活地做出不同的反應(yīng)，同時給學(xué)生插上了想象的翅膀，使學(xué)生的主體地位得到彰顯，學(xué)生思維十分活躍，也輕易地讀出了字里行間隱含著的作者對艄公的敬仰與贊頌之情，將語文的工具性和人文性得到很好的落實(shí)。 A、艄公在滾滾的黃河中如履平地，他的勇敢、機(jī)敏值得我們學(xué)習(xí)。比武結(jié)束了，結(jié)果并不重要，重要的是我在這過程中受益匪淺，使我更堅(jiān)信：語文課要簡單，要有濃濃的語文味
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