20xx秋新人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第15課《走一步再走一步》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 步 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1． 感知課文內(nèi)容 ， 梳理故事情節(jié) ， 把 握文章主旨。 【課時(shí)計(jì)劃】 2 課時(shí) 教學(xué)行為提示： 要求學(xué)生了解 “ 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) ” ， 劃記其中的關(guān)鍵詞 ， 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。帶著學(xué)習(xí)任務(wù) (脫離導(dǎo)學(xué)案 )高效快速閱讀教材 ， 認(rèn)真閱讀文本及其他相關(guān)資料 ， 圈點(diǎn)批 注重要信息。 2． 對(duì)學(xué)、群學(xué)： (1)學(xué)生上黑板板書 “ 自學(xué)互研 ” 部分步驟的答案 ， 同時(shí)組內(nèi)剩余成員開(kāi)展對(duì)學(xué)、群學(xué)。今天讓我們走進(jìn)美國(guó)心理學(xué)家莫頓 ) 尋 覓． (m236。n) 2． 讀懂文章大意 ， 用 簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述小說(shuō)情節(jié)。 4． 概括 “ 我 ” 爬下懸崖 的心理變化過(guò)程。 照應(yīng) ， 是一種前有所呼 ， 后有所應(yīng)的結(jié)構(gòu)手段。步驟一可采用對(duì)子互查、互讀的形式；步驟二、三可采用組內(nèi)交流探究的形式。 7． 文中有很多伏筆和照應(yīng) ， 請(qǐng) 找出來(lái)。 語(yǔ)言描寫：如第 17 段 “ 我會(huì)掉下去 ， 我會(huì)摔死的！ ” 表現(xiàn)了 “ 我 ” 當(dāng)時(shí)的恐懼和不自信的心理。 課后反思 查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課的成功之外在于： 不足之處在于：
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