再談《青海高原一株柳》-預(yù)覽頁
【正文】 再談《青海高原一株柳》 在第一課時研討時，我上的是《青海高原一株柳》。 承老師的課可以說是扎扎實(shí)實(shí)的課，他把教學(xué)設(shè)計成五個環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)，回顧灞河邊柳；二、對比，感受柳樹形象；三、品味，感受高原特點(diǎn)；四、想象，感受生命奇跡；五、回歸，深化課文主題。 承老師的課堂有很多可圈可點(diǎn)的地方，我想就我感受最深的多媒體的使用來聊聊承老師的課。承老師在搜索了許多的網(wǎng)站后，仍沒有找到這樣一株柳樹，最后勉為其難地掃描了課文的插圖，其實(shí)插圖跟所描述的也相差甚遠(yuǎn)。會有更深刻的感悟，同時詩詞的出示也豐富了學(xué)生的積累。在老師的范讀后，從學(xué)生的再次朗讀中讓人感受到了音
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