《葉公好龍》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 你能找出有哪些字嗎⑵、是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也你怎么理解這句話的誰把它讀給大家聽聽 【設(shè)計(jì)意圖：本層次的教學(xué)采用自主合作探究的模式，讓學(xué)生在質(zhì)疑之后分工合作解決疑難，從而讀懂課文的主要內(nèi)容。師讀生譯等一遍遍不同形式地讀、譯、問、答，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動意識得以長久地保持，做到樂讀趣學(xué)，學(xué)有所得?！? 五、演一演，背一背 下面我們請兩位同學(xué)上臺來演一演這則寓言?！? 六、探究作業(yè) 把《葉公好龍》這個故事講給別人聽，并考考他們?！? 教后反思 7 在新課標(biāo)基本理念的指導(dǎo)下，精心組織學(xué)習(xí)活動，關(guān)注過程，為學(xué)生提供一個交互式的學(xué)習(xí)平臺，通過生生合作、師生合作、同桌合作、小組合作、全班合作，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動意識得以長久地保持，樂讀趣學(xué)自主感悟。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《葉公好龍》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 《葉公好龍》是北師大版五年級語文第二學(xué)期第一單元的一篇文言文，這是一則寓言故事 （ 2）《葉公好龍》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 《葉公好龍》是北師大版五年級語文第二學(xué)期第一單元的一篇文言文，這是一則寓言故事 （ 3）教學(xué)準(zhǔn)備 課件、錄音機(jī)等 8 （ 4）】 三、回顧學(xué)法，合作解疑 （ 5）】 五、演一演，背一背 下面我們請兩位同學(xué)上臺來演一演這則寓言
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