小學(xué)語文五年級教案——《aieiui》輕松快樂、有機整合的拼音教學(xué)——新教材拼音研討課聽后感-預(yù)覽頁
【正文】 的新理念、新教法。在小組比賽中，又穿插了對個別學(xué)生的鼓勵。 二、發(fā)展語言，訓(xùn)練思維。教師還結(jié)合學(xué)生的生活實際進行語言的訓(xùn)練，在教學(xué)完句子后，創(chuàng)設(shè)情境讓 學(xué)生用上你、我、他來說說你會怎樣分配值日任務(wù)。新教材在編排上抓住了小學(xué)生的這一特點，在拼音教學(xué)內(nèi)容中編排了大量的兒歌，有機地把拼音與識字結(jié)合起來，我認(rèn)為這種安排不僅是鞏固和運用漢語拼音，還在于運用漢語拼音學(xué)習(xí)一部分構(gòu)字率較高的獨體字，為學(xué)習(xí)合體字準(zhǔn)備條件。又如在學(xué)生熟練地朗讀兒歌，對兒歌內(nèi)容已達到熟記的程度時，教師又適當(dāng)出示生字，強化學(xué)生對字的識記。通過這兩堂的實踐，我想只要我們找準(zhǔn)合作點，教會學(xué)生合作 4 討論問題，拼音教學(xué)同樣可以進行合作式學(xué)習(xí)。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)實踐中互相幫助，互相完善，取得了長足進步！在復(fù)習(xí)時，又設(shè)計了小手拉大手的練習(xí)。雖然這個要求在閱讀目標(biāo)中出現(xiàn)，但我們在看圖學(xué)拼音時，就讓他們?nèi)ンw驗，去感受，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。如：在整堂課的教學(xué)過程中，始終以一個學(xué)習(xí)小伙伴的形象進行貫穿，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 五、巧創(chuàng)兒歌，組織教學(xué)。而張老師卻給我們帶來一種新的組織課堂的方法，讓每一位聽課老師感到耳目一新，給我們低段的課堂組織教學(xué)帶來了新的理念。 通過這次拼音 教學(xué)研討實踐活動，我體會到人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材在編排上體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，給了我們教師創(chuàng)作教學(xué)的空間，給了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1