小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)生讀，一定要把音讀圓?！ 。ㄈ┲笇?dǎo)書寫 講：o的筆順是從上起筆一筆寫成占中格?！ W(xué)生學(xué)讀e。（學(xué)生寫字母一定要從中格的中間起筆，這樣寫出的字母上下才能均稱。 看書（認(rèn)識(shí)一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁(yè)，字母的規(guī)范寫法在什么地方）。在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣，掌握音形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。 復(fù)習(xí)鞏固六個(gè)單韻母，學(xué)會(huì)比較、記憶的方法?！ 〗處熞龑?dǎo)學(xué)生看圖想象：這些小動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事？ 【點(diǎn)評(píng)】讓孩子們用自己的想象力使靜止的畫面活動(dòng)起來(lái)?！ W(xué)習(xí)i。 ?。?）教師示范，讓學(xué)生注意看清口形、聽(tīng)準(zhǔn)發(fā)音，然后模仿讀?！ 。?）教師啟發(fā)學(xué)生：你能根據(jù)i的讀音、形狀自己編句順口溜嗎？ 同樣方法學(xué)習(xí)u、252。根據(jù)紅色箭頭和藍(lán)色數(shù)字，用手比劃，看看每個(gè)字母是怎么寫的、幾筆寫成的，再看看字母在四線格中位置?！ 军c(diǎn)評(píng)】教師與學(xué)生的換位互動(dòng)，體現(xiàn)了雙主體的和諧交融。描完后，自我對(duì)照，再仿寫一個(gè)。的四聲 學(xué)習(xí)i的四聲?？陕?lián)系生活讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)帶有i的四聲的字及由這個(gè)字組成的詞語(yǔ)。但老師要注意：在此過(guò)程中，要始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字母、記住字母。另一個(gè)同學(xué)跟讀、再說(shuō)帶u的四聲的字及由這個(gè)字組成的詞語(yǔ)?！ 。?）教師用貼塑紙剪出u和兩個(gè)圓點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生上黑板擺一擺、貼一貼，并引導(dǎo)編順口溜：u上兩點(diǎn)252?！ 。?）（略） 游戲：蝴蝶飛呀飛?！ 军c(diǎn)評(píng)】良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成是起始年段教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！ 《?、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】會(huì)讀、寫bpmf。 為了看到大佛，他們?cè)诟墒裁窗。俊 ∵@就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”。再次引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的行為，說(shuō)出“b”。（提醒學(xué)生，發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開(kāi)，吐氣成音?！薄 。ㄋ模W(xué)習(xí)b和ɑ的拼音 ?、倏磮D引出b225。、bǎ、b224。、bǎ、b224。；隨后學(xué)生看圖自讀，小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀。 ?。?）學(xué)生說(shuō)筆順、位置，教師示范寫，提醒學(xué)生“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。
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