20xx秋蘇少版音樂(lè)一上第五單元《秋天的歌》word單元教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 愛(ài)。 初步領(lǐng)悟音的強(qiáng)弱變化在音樂(lè)中的重要作用。 （ 1）音畫(huà)結(jié)合，欣賞秋天美圖。 導(dǎo)入；秋天到了，小樹(shù)葉唱起了歌。 （ 1）問(wèn)：秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹(shù)葉離開(kāi)了誰(shuí)？大樹(shù)媽媽見(jiàn)小樹(shù)葉孤零零地飄呀飄呀不知飄向哪里，媽媽心情是怎樣的呢？ （ 2）欣賞歌曲的第一段錄音，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中擔(dān)心的情緒。 a、分句教唱第一段，隨琴聲連起來(lái)唱一遍。 （ 1）師范唱第二段。 a、 讓學(xué)生跟著琴聲試著唱，師糾錯(cuò)。 （ 2）分角色演唱。 了解有關(guān) 秋天的 音樂(lè)或詩(shī)詞 。 3． 聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)能感知音有強(qiáng)弱之分，并做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。 1． 游戲：《請(qǐng)你跟我這樣做》（用《雁兒飛》的伴奏音樂(lè) 2． 老師做三拍子的動(dòng)作，如：移動(dòng)重心 “ 飛 ” 雙手高飛，向下飛，邊轉(zhuǎn)邊飛，跪蹲飛等。 ：你知道大雁嗎？通過(guò)課件展示幾副大雁圖片，老師提示這是大雁，一種喜歡飛翔的候鳥(niǎo)。它們飛得多美呀，讓我們用歌聲為它們送行吧。 （ 4） 師按節(jié)奏朗讀歌詞，生跟讀 。 5．打擊樂(lè)伴奏。 2． 合作練習(xí) 。 先分組展示，再合作表演。 2． 能 熟練地 演唱歌曲 《小樹(shù)葉》、《雁兒飛》，體驗(yàn)二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感；能夠利用打擊樂(lè)器或自編聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。 1．聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（播放音樂(lè)《秋天多么美》） 2．師生問(wèn)好！ 二、導(dǎo)入新課。 三 、 復(fù)習(xí) 歌曲《小樹(shù)葉》 、《雁兒飛》。 （ 2）能夠利用打擊樂(lè)器或自編聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。 （放錄音 《小蘋(píng)果》 ） 2． 欣賞 歌曲 《小蘋(píng)果》 。 （ 3） 指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞?？稍谑煜じ柙~的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容的提示自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，還可以唱一 唱。 2． 欣賞朝鮮舞蹈 《蘋(píng)果豐收》 ，學(xué)習(xí)摘蘋(píng)果動(dòng)作 。 教 學(xué) 反 思 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1． 認(rèn)識(shí)音的強(qiáng)弱，了解輕柔的音樂(lè)用字母“ p”表示，響亮歡快的音樂(lè)用字母“ f”表示。 教學(xué)過(guò)程 二次備課 一、組織教學(xué)。 3．教師小結(jié)，簡(jiǎn)介樂(lè)曲由來(lái)。于是這位著名的音樂(lè)家又譜出了一首 很有趣的樂(lè)曲。 3． 討論音樂(lè)特點(diǎn)：通過(guò)樂(lè)曲的強(qiáng)弱對(duì)比體驗(yàn)音樂(lè)情緒。 （ 1）欣賞動(dòng)畫(huà)短片“ p”和“ f”。能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏及情緒變化編創(chuàng)或模仿簡(jiǎn)單的律動(dòng)，動(dòng)作與 音樂(lè)吻合。 （ 3）用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱變化。 教 學(xué) 反 思
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