小學四年級語文教案——《李時珍》綜合資料之一-預覽頁
【正文】 了出產藥材的名山走了上萬里路等詞語、句子來體驗他采藥的艱辛；抓住拜訪千百個來體會他為了積累經驗虛心向群眾請教的態(tài)度； 抓住親口品嘗來感受他為科學獻身的精神；抓住整整 27年終于編寫成著名來體會李時珍編寫《本草綱目》 耗時之長，費盡心血，成果來之不易。mdash。mdash。還可以讓學生體會全課也 是按照時間的順序記敘的。同時引導學生根據課文的敘述和插圖，創(chuàng)造性地想象當時的具體情況，在頭腦中形成畫面，體會李時珍編寫《本草綱目》的艱辛。 ，可以鼓勵學生用自己喜歡的識字方法讀會字音和理解字義。寫的時候，注意把酷拜籍癥等字寫準確。還可以組織學生將第五段編成課本劇，再現(xiàn)李時珍到各地采藥，拜訪醫(yī)生、老農、漁民和獵人的情景，感受李時珍寫書之不易。1593年 )我國明朝杰出的醫(yī)學家和藥物學家，與張仲景一起被人稱為醫(yī)林二圣。太醫(yī)院是岐黃名家聚集之地，通過與各名醫(yī)的接觸共事，大大豐富了李時珍的閱歷，同時，浩瀚的皇家藏書，道地的御用藥材，更開拓了他的視野，增長了見識，這些都為他日后編寫《 本草綱目》創(chuàng)造了有利的條件。李時珍在醫(yī)理方面受金元四大家 (劉河間、張子和、李東垣、朱丹溪 )的影響。他吞服了曼陀羅，體驗這種藥的麻醉作用，直到精神恍惚，失去痛覺的程度。一共 記載一千八百九十二種藥，卷一卷二 9 內容總結 （ 1）小學四年級語文教案 —— 《李時珍》綜合資料之一 一、教材說明 這是一篇精讀課文 （ 2）在學習立志學醫(yī)為民的內容時，要讓學生了解他的父親對他的影響，結合上下文理解世代行醫(yī)救死扶傷留心疑難病癥等詞語，體會李時珍立志學醫(yī)為民治病的好思想 （ 3）讓學生反復默讀課文，對照課文插圖，展開想象 （ 4）例如立志學醫(yī)這件事，其敘述順序是：李時珍的父親不愿讓他學醫(yī) mdash （ 5）也可以讓愛好涂鴉的學生給課文配圖，開個課文插圖展
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