《信任》說課設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 材分析： 《信任》一課是新教材第十冊的第二單元的第一篇課文?？恐粔K簡單的告示牌指路來到果園，帶路去桃林的是狗，在摘了兩籃鮮桃以后交錢時，發(fā)現(xiàn)躺在錢箱旁的是一只大花貓。萬丈高樓平地起字詞積累，抓住雙基是小學(xué)語文教學(xué)的一個根本著力點。 過程和方法： 培養(yǎng)學(xué)生快速默讀課文，以此次購物的有趣為線索，學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文。但是仔細(xì)推敲一番，其實信任這個詞很抽象，學(xué)生的理解僅僅停留在表面，什么是真正的信任為什么被信任是喜悅的這一連串的問題其實學(xué)生沒有讀 3 懂。 簡要概述，練習(xí)表達(dá) 針對課文語言文字表達(dá)較為淺顯的特點，我把簡要概述作為此堂課的訓(xùn)練重點。 除了概述之外，課中還增加了兩次表達(dá)感悟。但這次是個改進(jìn)，詞語句子也是先理解，不同就在于把理解詞語與句子相互捏合起來，理解一段讀一段，理解一句讀一句。美的配樂，美的解說，美的畫面，充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官進(jìn)行體驗，學(xué)生在心境愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，受到美的熏
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