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【正文】 p 2: Presentation 課件顯示：早上 7 點鐘，小熊貓和小黑熊坐在餐桌旁，看著桌上可口的食物，一邊說著“ I’ m ’ s have breakfast.”一吃著早餐；此時屏幕上呈現(xiàn)的“ breakfast”單詞閃現(xiàn)幾下。 教學(xué) 難點 對新句型“ What time is it ? It’ s time for ??”的理解和運用。 教學(xué) 重點 能聽、說、認讀本課時的單詞和詞組。學(xué)生具有較強的好勝心，快速反應(yīng)能有效激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。】 緊接著教師利用上圖問學(xué)生： What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生用 It’ s seven o’ clock 進行回答。 【學(xué)生已學(xué)過 English 和 class，讓學(xué)生自己說出新詞組，他們會更有 成就感?！? Step3: Practise. Game1：猜猜我是誰 課件呈現(xiàn)一個被分割成六塊的圓形，讓學(xué)生猜猜每一個圖形后面是哪組單詞 【在簡單機械操練的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生喜聞樂見的猜謎游戲可增加學(xué)習(xí)的趣味性，避免簡單重復(fù)造成的枯燥乏味?！? Game2：心有靈犀 兩人為一組，一個同學(xué)做 Let’ s do 中的動作，另一個同學(xué)說 Time for ?? 【該游戲可先由兩個學(xué)生在教師的幫助下示范，然后全班進行操練?！? Step4: consolidation Task：要求每個學(xué)生制訂自己的作息時間表，形式可模仿書上進行，也可簡化，不畫圖，
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