人教新課標(biāo)音樂六年級下冊《陽關(guān)三疊1》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 缺乃是一種自然規(guī)律，而人的悲歡離合則是人類生活中一種司空見慣的生活現(xiàn)象。下 面請大家共同演唱《送別》。下面請同學(xué)們邊聽音樂邊欣賞一首唐詩。教師簡單小 結(jié)：王維是一個(gè)多才多藝的人。除此之外，王維還特別精通音樂。 提問：這首詩主要抒發(fā)的是一種什么情感？（哀怨離別之情） 由王維原詩所表達(dá)的情感過渡到具有更多情感內(nèi)容的琴歌 ——《陽關(guān)三疊》。 ”應(yīng)該說王維的這首詩在抒寫離別之情方面已經(jīng)夠的上是精品之作，但后人為了讓這首詩表達(dá)的意境更深，抒發(fā)的感情更濃、更真切，對它進(jìn)行了新的藝術(shù)加工，把它改編成一首扶琴歌唱的琴歌 ——《陽關(guān)三疊》。上半闋將王維的原詩分別反復(fù)詠唱三遍，故稱三疊。正因?yàn)檫@些音樂要素恰到好處的運(yùn)用，才使作品更具藝術(shù)表現(xiàn)力，把情感渲染的更充分。 第二句總體上繼續(xù)了第一句的主要材料，尤其后半句是完全相同，可稱之為 “承 ”句。 知識點(diǎn)： “起、承、轉(zhuǎn)、合 ”是舊時(shí)寫作詩文的結(jié)構(gòu) 章法，也是我們音樂創(chuàng)作的重要手法之一。 問題：第二疊主要渲染的是什么情感？（ “淚沾巾 ”——憂傷） （３）共同賞析第三疊下半闋和尾聲。尤其是在那些文人墨客當(dāng)中流傳更盛。 ”——李商隱 “最憶陽關(guān)唱，珍珠一串歌。因?yàn)榍楦惺侨祟惥裆钪杏篮愕闹黝}。用形象的語言來描繪抽象的音樂，我覺的白居易的《琵琶行》堪稱一絕
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