20xx人教版語文一年級(jí)下冊(cè)課文16《一分鐘》-預(yù)覽頁
【正文】 程 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入，初步感知 1．設(shè)疑導(dǎo)思 (出示大大的鐘表 )：你們知道一分鐘是多長時(shí)間嗎？ (秒針走一圈是60 秒， 60 秒就是一分鐘。珍惜這一分鐘，往往會(huì)帶來意想不到的收獲。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1．出示自讀要求 。 (1)組長檢查生字讀音。 (1)課件出示生字、詞語。 ③去掉拼音朗讀。 4．初步感知課文大意。 三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫 1．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識(shí)的。 3．指 導(dǎo)書寫。 “鐘 ” 是左右結(jié)構(gòu)的字，最后一筆豎要直。 設(shè)計(jì)意圖： 本環(huán)節(jié)遵循 “ 識(shí)寫結(jié)合 ” 的原則展開教學(xué)，即把識(shí)字與寫字緊密結(jié)合起來，以識(shí)字促進(jìn)寫字，以寫字鞏固識(shí)字。 (2)齊讀。 設(shè)計(jì)意圖： 通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 2．自由朗讀第 6 自然段，結(jié)合教材中的圖片，用教材中的一句話來說一說元元此時(shí)的心情。 (二 )學(xué)習(xí)第 2～ 4 自然段，探究元元遲到的原因。他嘆了口氣，說： “ 要是早一分鐘就好了。 (2)出示句段二：他等了一會(huì)兒，才走過十字路口。 )紅綠燈也就一分鐘左右的時(shí)間，元元為什么會(huì)覺得很久呢？ (因?yàn)樗睦镏薄? (3)出示句段三：他等啊等，一直不見公共汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。 (3)師： 時(shí)間就這樣一分一秒地在元元一步步走向?qū)W校的過程中過去了 —— 生： 元元非常后悔。 ) 3．故事想象：題目 “ 第二天的元元 ” 。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 1．“揣摩人物心理 ” 對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，而只有讀懂人物心理，才能更好地理解課文。
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