【正文】 首先，鄭學(xué)志老師的專題講座猶如雪中送炭，及時(shí)地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。 “ 充分給學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事 ” ，鄭老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級(jí)事務(wù)的 我上了生動(dòng)的一課。 ”“ 總是朝著有陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展。就自己來(lái)說也有這種感覺。我想這種有益無(wú)害的事情是不會(huì)永遠(yuǎn)被人們拒之門外。今年遠(yuǎn)程研修在寒假開始一個(gè)多月才開始，老師的身體和精神都得到了充分的調(diào)整，有的老師甚至早就有點(diǎn)在家無(wú)所事事的感覺了。這樣培訓(xùn)的效 率就會(huì)更高。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了許多，現(xiàn)在把自己學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)： 一、通過這次研修，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。 二、教育無(wú)小事。概括地說， “ 教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨。目的。 除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需 要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。下面我來(lái)談?wù)勛约涸诖舜位顒?dòng)中的一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)： 執(zhí)教近四年了，在教育教學(xué)方面我自認(rèn)為有了一定的積累，也通過個(gè) 人的努力和其他老師的幫助探索出一些方法，但聽了專家們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)、德育、如何聽評(píng)課等方面的指導(dǎo)，卻發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)工作中存在的不少問題。 課前準(zhǔn)備我所面對(duì)的 .是六年級(jí)的學(xué)生 他們通過五年半的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，有了自己的獨(dú)立認(rèn)識(shí)。作為青年教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，對(duì)教學(xué)的控制能力也不強(qiáng)，所以我會(huì)在上課之前自己先試講一遍，以求更好的把握課堂。 其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說家。用自己的青春活力感染孩子們。徐校長(zhǎng)就如何聽評(píng)課對(duì)我們進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)，由此 我才認(rèn)識(shí)到，聽評(píng)課是我們不斷反思獲取成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。我有年輕的資本、好學(xué)的態(tài)度、勇于實(shí)踐的決心。教師是清貧的， 但我們既然選擇了這門職業(yè)，就要做一名有責(zé)任的教遇，我們一方面自己可以要求追求健康、幸福、快樂，生活過得有尊嚴(yán)；另一方面更要力求對(duì)他人、社會(huì)多盡一些責(zé)任。通過本次研修，我意識(shí)到一名教師不管參加工作多少年，都要始終把自己當(dāng)作剛參加工作的新教師的身份來(lái)從事我們的職業(yè)。死去沉沉的課堂教學(xué)肯定是得不到學(xué)生喜歡的。 總之，通過本次研修培訓(xùn)，我接受到了更新的教育理念，思想得到了進(jìn)一步的凈化，糾結(jié)在我心頭上教學(xué)謎團(tuán)得以解開，我決定做一個(gè)既 “ 新 ” 又 “ 活 ” 的好老師。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。 二、提高思想認(rèn)識(shí)，凈化靈魂。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。 三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。 作為一名人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)接班人的重任，我們要做到 :“ 給人一瓢水，自己要有一桶水。經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。 中小學(xué)教師寒假研修心得體會(huì)范文篇 9 2月 22 至 2月 23 日，為期 2天的寒假集中學(xué)習(xí)結(jié)束了，兩天來(lái) ?我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等，雖然是短短的兩天，但收獲還是挺大的。 幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段，他們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)是模糊的、潛在的、本能的，處于生命意識(shí)的萌芽狀態(tài)。 教師要尊重信任幼兒，與幼兒平等交往，關(guān)注幼兒不同的需要，及時(shí)給予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。 制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。 我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教能力，成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)幼兒園教師。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化，對(duì)各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強(qiáng)的操作性。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。只有具備了這樣的 精神和素質(zhì)，才能真正將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《指南》精神落到實(shí)處，才能稱得上是一個(gè)合格的幼教工作者。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。 能否成為一個(gè)好教師 ,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神 ,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。 一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí) 教師作為 一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。不論是課堂管理或是學(xué)生問題解決都對(duì)我有很大的幫助。 要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說的好朋友。包括：以人為本的思想，面向全體的思想，樹立學(xué)生主體地位的思想，以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。是否關(guān)注學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，是否重視學(xué)生自主探究、合作交流、動(dòng)手操作、應(yīng)用知識(shí)等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并為學(xué)生提供必要的認(rèn)識(shí)前提，安排好新舊知識(shí)的連結(jié)，讓學(xué)生跳一跳摘果子，這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如能否從學(xué)科內(nèi)容與特點(diǎn)著眼，針對(duì)學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。從新課改精神來(lái)看，更關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與，讓學(xué)生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中，在情感的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，完善人格。是否注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中的情意因素，做到知、情、意結(jié)合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給學(xué)生以成功機(jī)會(huì)，使學(xué)生情感的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要得到滿足，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。這充分說明了數(shù) 學(xué)來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系。 總之，這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大大激發(fā)了新老教師的工作熱情，我相信每位教師都從中學(xué)習(xí)了 許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我也不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下： 一、通過培 訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中反思。在貫徹新課改精神的過程中，激發(fā)教師負(fù)起責(zé)任、開拓視野 。做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情。教師不能只是課堂技術(shù)的 .機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。能夠 “ 恰當(dāng)把握教學(xué)生成 ” ，是與他們辛勤的付出、 不斷地積累總結(jié)分不開的， “ 不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香 ” 是他們的寫照?；A(chǔ)教育工作任務(wù)是 24個(gè)字：注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣。全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育教育。 第二，堅(jiān)持能力為重。立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育全過程。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)。 教育是一項(xiàng)平凡而偉大的工作，關(guān)系千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的未來(lái)，關(guān)系民族興衰和國(guó)家存亡。我認(rèn)為：作為教師，用愛點(diǎn)亮學(xué)生心頭的明燈，開啟他們稚嫩的心扉，責(zé)無(wú)旁貸。有事業(yè)心才有動(dòng)力，不論碰到什么困難，始終站在教學(xué)第一線，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為辦好社會(huì)主義的學(xué)校而奉獻(xiàn)畢生的力量。認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常修改講義，精益求精。在教學(xué)方面，互相通氣，避免重復(fù)疏漏，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高是不容忽視的。 通過培訓(xùn)，結(jié)合了掌握的更多自己不知道的內(nèi)容（ office 軟件的一些小技巧，視頻處理，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)）。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的為自己計(jì)算機(jī)知識(shí)充了電。教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)。沒有熱愛和激情，這工作，你就會(huì)覺得特別乏味，你工作起來(lái)就特別吃力，心情也不可能舒暢。在愛的關(guān)懷下，不勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生開始變得勤奮起來(lái)，勤奮的學(xué)生變得更加勤奮。培養(yǎng) “ 德智體美勞 ” 全面發(fā)展的人，是當(dāng)今的 `教育理念。閑暇時(shí)，不管你是喜歡通過文字與智者交流，還是喜歡揮毫潑墨以抒情