中小學教師研修培訓心得-預覽頁
【正文】 會發(fā)展的需要，適應教育的步伐。由此，我認真參加遠程培訓學習，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學習，使我擁有了全新的教學理念，對教材教法有了更新更全面的認識。與他主式學習相比，自主學習的教學情境更具張力和復雜性。自主學習中的師生互動，不能滿足于學生“零距離接觸”的表面文章，要讓學生積極思維，主動地探索。教師要特別注意在探究場景里是不是掉隊和迷路，一旦發(fā)現(xiàn)須采取措施，使學生始終沿著正確的方向進行有效、高效的探究。當然，給學生引導，一定要等待時機，如果擔心學生越軌，而始終拉著學生的手，要他們一直緊眼自己，就容易挫傷學生探究的積極性和主動性，也就難以保證學生的“自主”。 平時我的課堂教學都喜歡嚴謹務實的氛圍，學生顯得緊張，并且學習興趣不濃厚，我看了視頻資料，感受到和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)有效地激活學生的`內(nèi)部需要。對話的前提是地位的平等、關(guān)系的和諧。需要指出的是，和諧寬松的課堂氣氛與自主學習并無必然聯(lián)系。這就需要把握“自主”與“自流”“放開”與“放任“的界限，使學生放開、放膽而不放任，自主、自、由而不自流。要使教學方法的選擇、學習形式的生動始終指向于教學目標的達成。 教者須居高臨下地審視教材，設(shè)身處地地揣摩學生，以有效的方法顯現(xiàn)學科活力，凸現(xiàn)知識魅力，發(fā)揮知識本身對學生“自主探究”的誘惑作用。最后，我真誠的說聲謝謝!謝謝教育部對教師的重視，謝謝專家們的講座! 中小學教師研修培訓心得范文3 一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀 通過這次培訓學習，合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。對于中差生我們要以激勵為主，要讓學生在參與和展示地過程中獲得成就感，增強自信心。 中小學教師研修培訓心得范文4 如今，信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應用多媒體教學的最佳途徑。 一、集思廣益，充分利用遠程教育資源 面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關(guān)教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。我也覺得非常的慰藉。 回顧往事，和著艱辛、拌著拼搏，但也倍感喜悅和欣慰。品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法。在這里交友，在這里尋寶。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。學習后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。的確，教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今繼續(xù)教育教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團隊合作。 第 10 頁 共 10 頁
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