【正文】 快樂(lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)、詩(shī)歌等多種形式?？谡Z(yǔ)交際 —— 與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力 。 重視朗讀的指導(dǎo)。 積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。 (3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇 4 一、班級(jí)概況： 我班現(xiàn)有 33 名學(xué)生，男生 17 名，女生 16 名。 二、教材分析： 全冊(cè)教材由 “ 入學(xué)教育 ” 、 “ 漢語(yǔ)拼音 ”“ 識(shí)字 ” 和 “ 課文 ” 四個(gè)部分組成。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得正確、工整。 ⑵ 每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。 三、教學(xué)要求： 學(xué)習(xí)習(xí)慣 ⑴ 掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。 （ 2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。 ⑵ 說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。 ⑵ 能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。 ⑶ 朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。 在培養(yǎng)習(xí)慣、方法中，要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。 五、課時(shí)安排： 第 2 周： 入學(xué)教育、拼音教學(xué)一單元 第 4 周： 拼音教學(xué)第二、三單元 第 5—— 7 周： 拼音教學(xué)第四單元和拼音的整理復(fù)習(xí) 第 8—— 16 周： 識(shí)字、課文 第 17—— 20 周： 總復(fù)習(xí) 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇 5 一、班級(jí)情況分析： 我班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了一定的興趣，大部分同學(xué)樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特別是對(duì)一些口語(yǔ)交際等實(shí)踐性活動(dòng)比較感興趣。八個(gè)單元八個(gè)專題：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。 要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。 能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。 四、教學(xué)措施： 向課堂要效率。這是我們班不少學(xué)生的弱項(xiàng)。同時(shí)我要 多鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。 將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級(jí)讀書(shū)書(shū)架，并且我已逐個(gè)檢查，確保圖書(shū)對(duì)學(xué)生有意義，有價(jià) 值。一年級(jí)小學(xué)生年齡小，知識(shí)少，思維能力差，在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外，也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么，老師講多少我聽(tīng)多少的 “ 惰性 ” ，要讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。作為語(yǔ)文老師和班主任，我有必要培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)運(yùn)用能力。 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇 6 一、班級(jí)學(xué)生情況分析 本班學(xué)生名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。共設(shè)８?jìng)€(gè)專題，分為８組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。每組包括１課 “ 識(shí)字 ” 、４ ５篇課文和１個(gè) “ 語(yǔ)文園地 ” 。 “ 語(yǔ)文園地 ” 面貌一新，包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn) —— 鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累 —— 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際 —— 與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái) ——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺(tái)。 本冊(cè)教材中漢字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi) 、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。 （二）教材特點(diǎn) 繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí)，在課文中認(rèn)識(shí)，搬個(gè) 地方還認(rèn)識(shí)；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。愛(ài)識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。了解詞句的意思。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到 一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。 6．加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。 鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字法打下了基礎(chǔ)。在第一單元之后，安排了 “ 快樂(lè)讀書(shū)吧 ” 。 (2)喜歡學(xué)習(xí) 漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。 (1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 (5)對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。 (1)學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。 (5)有表達(dá)的自信心，積極參加口語(yǔ)交際。從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來(lái)看，文字學(xué)上有 “ 六書(shū) ” 之說(shuō)。 (主要是事物歸類 )和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和求知欲。 ，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn) 難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。 。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。 認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè)，會(huì)寫(xiě) 100 個(gè)。 (三 )閱讀 喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 (四 )口語(yǔ)交際 學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。用心參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字 。 識(shí)字是閱讀和的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇 9 一、教材內(nèi)容 本冊(cè)教材包括 “ 我愛(ài)上學(xué) ” 、 “ 看圖說(shuō)話學(xué)拼音 ” 、 “ 識(shí)字 ” 、 “ 課文 ” 、 “ 語(yǔ)文百花園 ” 這幾部分。 認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。 識(shí)字教學(xué)要堅(jiān)持多讀少寫(xiě)的原則。 在口語(yǔ)交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與交 際的欲望和興趣，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。 本期擔(dān)任初一語(yǔ)文教學(xué)。 三、教材分析： 本冊(cè)教科書(shū)共 7 個(gè)單元 30 課，其中精讀課文 16 課，略讀課文（標(biāo) __號(hào)） 14 課。兩個(gè)文言詩(shī)文單元，每單元 5 課，大多數(shù)課文也都 都可以歸為記敘性文體?？谡Z(yǔ)交際集中安排 7 次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后 “ 思考與練習(xí) ” 中也有適當(dāng)安排。目標(biāo)是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受，激 發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，引導(dǎo)他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。 第二單元：寫(xiě)人的散文單元。 第三單元：寫(xiě)景的散文單元。目標(biāo)是：了解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)，了解小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、安排情節(jié)、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的。 第五單元：童話單元。 第六七單元：古詩(shī)文單元。熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，感受古代詩(shī)歌的美，初步了解我國(guó)古代詩(shī)歌取得的輝煌成就。 培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。 培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育 和道德教育。 要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。 重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好。 1注重教 學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。 六、進(jìn)程安排 每個(gè)單元安排兩周時(shí)。