人教版思品八下《同樣的權利同樣的愛護》ppt課件2-預覽頁
【正文】 1．討論法。 教學過程 ? 。 三個篇章 生 命 感 言 1999年 ，福建省福州市一八年級女生因家庭貧困，產(chǎn)生自卑心理而割腕自殺； 2020年 11月 ，新疆石河子市 4名九年級女生，因考試排名靠后，相約服鼠藥自殺，其中兩名因搶救無效死亡，一名重度昏迷成植物人，另一名經(jīng)搶救脫險后休學在家； 2020年 6月 ，江蘇豐縣某中學一學生因被老師批評，跳樓自殺； 設計意圖： 分析自殺事件發(fā)生的原因、危害，明確每個人應珍愛自己的生命，積極行使生命健康權。 （ 1）分析此事件給雙方帶來的嚴重后果。 、交流自己受人關愛的體驗與感受。為表彰 “ 10據(jù)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當?shù)卮嬖谝粋€民間牟取暴利打撈隊，?？繐剖w賺錢。 設計意圖 ： 多元的素材，真實的情感體驗必定在每個學生心中埋下對生命的敬畏和對健康的關愛之情，通過這一環(huán)節(jié)的設計，達到“以思導行，以行感悟”。 收獲平臺
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