20xx秋人美版美術(shù)五上第2課《畫人像》-預覽頁
【正文】 活動 學生活動 設計意圖 導入新課 展示一幅用線表現(xiàn)的教師畫像。 提問：你從哪兒看出來是老師 ? 提問：人的相貌有什么區(qū)別呢 ? 抓住了老師的特點。 教師請一位同學做模特，用線演示人物寫生的方法步驟，引導學生觀察如何大膽表現(xiàn)人物的特點及線的運用等。 引導學生學習畫家的表現(xiàn)方法。 明確作業(yè)要求。 猜一猜作業(yè)中畫的是誰。 培養(yǎng)學生自主學習的意識。 嗎 ? 探究式學習活動 板書課題。 展示一幅對象特點不突出、線條表現(xiàn)不美的學生線描人物寫生。 學生觀察思考。 解 決 教學 難點。 培 養(yǎng) 學生 的造型能力及觀察能力。 課后拓展 展示表現(xiàn)不同年齡的人物寫生作品，引導學生回家為爸爸、媽媽及家里的老人畫寫生。 設計三 教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖 復習舊知識 展示四年級畫的背面人物寫生作業(yè)。 導入新課 板書課題。 小組討論：觀察課本上畫家及學生的作品，看看他們表現(xiàn)的人物五官有什么不同？線條有什么特 點 ? 提問： 書上的學生作業(yè)中哪些地方線條不夠簡潔、生動，需要改進 ? 教師示范： 請一位同學做模特，用線演示人物寫生的方法步驟，引導學生觀察如何大膽表現(xiàn)人物的特點及線的運用等。 學生觀察、發(fā)言。 學生觀察思考。 學習人物寫生的方法，培養(yǎng)學生線造型能力和觀察能力。 學生相互評價。 (二 )解決重點與難點的要點 由于學生不善于表現(xiàn)人物的特征，應通過觀察、對比、分析，引導學生了解 人物形象上的差異。 （二）能否通過本課學習，了解正面人物的特征觀察和
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