人教版七上《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 臺(tái)上做記憶力的表演 , 他要求臺(tái)下任何一位觀眾用 紙條寫下一連串雜亂無(wú)章的幾十位 , 上百位數(shù)字 , 而他只把紙條略看了幾眼 , 然后把紙條還給觀眾 , 接著就將那些數(shù)字順序不差地背誦出來(lái)。潛能是怎么回事？你相信人真有這么大的潛能嗎？如何認(rèn)識(shí)并發(fā)掘自己的潛能呢？ 舉例 1：思第文被醫(yī)生確定為殘疾，靠輪椅代步已二十年。以致停下腳步，才發(fā)現(xiàn)自己會(huì)走動(dòng)。后來(lái)新聞界還專門請(qǐng)來(lái)舉 重運(yùn)動(dòng)員和賽跑運(yùn)動(dòng)員做了一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都無(wú)法成功地接住，也無(wú)法及時(shí)趕到出事地點(diǎn)。 點(diǎn)明：特長(zhǎng)不等于潛能。那么我們?cè)鯓尤グl(fā)掘自己的潛能呢？ 板塊二―――發(fā)掘自己的潛能 教師：常聽同學(xué)說(shuō) “煩死了 ”，講完對(duì)自己有何影響？是不煩了還是更煩？ 小結(jié)：經(jīng)常反復(fù)說(shuō)的話會(huì)給自己起到暗示的效果。斯坦尼期拉夫斯基高興地說(shuō)：“從今天以后，我們有了一個(gè)新的大藝術(shù)家。 反面舉例―――小天的例子１．面對(duì)考試不理想，小天給自己 做了什么樣的心理 暗示？２．在這種自我評(píng)價(jià)下，請(qǐng)你預(yù)測(cè)小天的學(xué)習(xí)效果會(huì)怎么樣？３．你認(rèn)為小天這種對(duì)自我評(píng)價(jià)的方式正確嗎？４．你是否有過類似的經(jīng)歷，從中你有哪些啟發(fā)？ 小結(jié)：經(jīng)常給自己積極的暗示： “我能行！我一定可以做好！ ”“今天又是一個(gè)好天氣，我又有一個(gè)好心情，今天肯定又有好收獲！ ” 課后活動(dòng)：準(zhǔn)備一張紙條，給自己寫下積極自我暗示語(yǔ)，貼在文具盒上。在心目中勾勒出自己理想的形象，并進(jìn)行交流。只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛
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