人教版語文七上《錢塘湖春行》word課堂實錄及反思-預(yù)覽頁
【正文】 好，哪位同學(xué)再來讀一讀。 師：嗯，對，這個同學(xué)聽得很認(rèn)真。 ?? 師：哪位同學(xué)來指正、評點一下。 師：那位同學(xué)來試讀一下。 師：還有沒有要補(bǔ)充的？ 生 1：還有點緊張。請問你們現(xiàn)在的心怎么樣？ 生：興奮，動。今天，我們學(xué)習(xí) —— 生（齊答）：“錢塘湖行”?！? 生（讀）：孤山寺北賈亭西，面平云腳低。i馬蹄；綠楊里白沙堤 dī，她讀的是白沙 t237。猜讀法，大家學(xué)古文時要注意運(yùn)用。讀 完后，同學(xué)們自發(fā)地鼓起掌來。 二、翻譯、聯(lián)想，再度感知 師：“同學(xué)們，從律詩和絕句角度來說，這是什么詩歌？” 生（齊答）：律詩。好記吧，所以記憶要講究方法。 生 4：‘花漸’的‘’，‘沒馬蹄’的‘沒’什么意思？ 師；還有沒有？沒有了，好，那我就開講了。 師：不錯，最后一句一定要加一些詞句讀起來才通順，好，同學(xué)們連起來再說一遍這句的意思。紛的、彩各異的花兒好象將要住我的眼睛，地的淺草也剛剛能夠淹沒馬蹄子。想聽嗎？ 生（齊答）：想呀。而湖漲得滿滿的，快要跟堤岸齊平了。神把花掛在樹，把草鋪在地，供們盡賞玩，而我最戀的卻是湖東一帶，這里綠楊，白堤靜靜地躺在湖邊，安閑，自在，真要讓流連忘返了。學(xué)習(xí)古代詩歌，不僅要達(dá)到誦讀的要求，還應(yīng)該有一點想象的能力，這是中學(xué)習(xí)古詩的要求。 師：何以見得？ 生（聲音此起彼伏）：早鶯、新燕、花、淺草、綠楊?? 師：‘綠楊’不一定對。現(xiàn)在，詩歌意思大家基本知曉了，我們欣賞似的、美讀一下課文。 生（榮詩玉）：這首詩僅寫了西湖孤山寺北面至賈亭（賈公亭）西面的，而且還表達(dá)出作者喜悅和贊美之。 師：嗯，不錯。 四、復(fù)朗讀，當(dāng)堂背誦 師：下面請同學(xué)們再次朗讀一遍。 ?? 師：請同學(xué)們關(guān)書本，試背一下詩歌。 ?? 師：不錯，能當(dāng)堂背誦。唐宋以來，寫西 湖的詩篇多得難以統(tǒng)計。試誦讀全詩兩遍，然后說說詩人的游蹤。 )為什么說“云腳低” ?(“虧腳”，指下垂的云，水位上升，湖面上的云自然顯得低了，這是早春景象。 )為什么“爭暖樹”。這兩句專寫鳥兒。 ) 三、總結(jié)。
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