青年教師能力培養(yǎng)工作計劃5篇-預覽頁
【正文】 具備以下四個條件： 教書育人，為人師表，有良好的師德，有協(xié)作精神和奉獻精神。 導師可由各教學點、教研組推薦上報，也可自行報名，經(jīng)領導小組統(tǒng)一選拔擇優(yōu)確定。 每月為學員上示范課不少于 2 節(jié)，公開自己的教案本與學生練習本。 導師具有以下權益： 具有導師資格，無論是否被安排輔導學員，均享有學校導師聘任資格，獲得學校的導師聘書。 五、學員教師資格及審核 學員教師應當具備以下四個條件： 熱愛教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德，關心學生，敬業(yè)愛崗，積極上進，安心本地的教育事業(yè)。 學員由各教學點、教研組選拔擇優(yōu)確定，確定后的學員基本情況報領導小組 。 每月聽導師示范課 2 節(jié)以上，每學期在全校范圍內(nèi) (含中小學 )開設公開課、匯報課 1 節(jié) 以上 。 學員具有以下權益： 優(yōu)先參加區(qū)、市各級學科競賽，優(yōu)先具有進修、培訓資格 。 10 月 10 日完成各教學點導師和學員教師登記 。 20__年元月 15 日左右座談會。 青年教 師能力培養(yǎng)工作計劃 3 一、指導思想 高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，加強教師隊伍建設是深入進行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質(zhì)教育的關鍵。 二、青年教師現(xiàn)狀分析： 青年教師 ———— ，女， —— 年于 ———— 。 三、確定培養(yǎng)目標 (一 )教學能力目標 分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。 方向性原則，即貼近社會和時代大發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心。即按規(guī)則腳踏實地，循序漸進地開展工作。 每一個教案需經(jīng)指導老師審閱后方可上課。 每學期寫好一篇拜師心得或體會。 青年教師能力培養(yǎng)工作計劃 4 一、指導思想： 為了加速青年教師教材入門、成才，成為教學上的 主力軍 。 三、任務及目標： (一 )政治素質(zhì)要求： ，做學生良師益友，塑造教師高尚人格。 (二 )專業(yè)素質(zhì)要求： (1)班主任工作： 第一階段：新任班主任的青年教師，要在有經(jīng)驗教師 (另行安排 )的具體指導下，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求，較快掌握本班學生及其家庭狀況，了解本班的特點、優(yōu)勢和劣勢，能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動，處理班內(nèi)一般問題，開展學生思想工作。 四、培養(yǎng)途徑和方法： 發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的 “ 發(fā)展規(guī)劃 ” 。 教學反思：每周在教案中寫好教學反思。未任班主任者，均擔任一個有經(jīng)驗的班主任的助理，見習班主任工作。 交流提高：組織青年教師相互交流，探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷 。 1召開座談： ⑴ 召開青年教師座談會，聽取有關學習、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學實踐中的得失、體會、業(yè)績 。 (3)各項比賽的成績和記錄 。 (7)學生調(diào)查結(jié)果 。具體分值如下： (1)參加培訓：參加暑假的業(yè)務培訓通過考核，取得合格證書的得 10 分。 (5)課件評比： 縣級：一等獎 10 分、二等獎 6 分、三等獎 4 分 。 青年教師能力培養(yǎng)工作計劃 5 青年教師是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎。為加強教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務精良的教育教學和教學管理能手，特制訂本方案。 二、培養(yǎng)目標 對青年教師的培養(yǎng)，目標是讓他們在政治思想素質(zhì)、業(yè)務水平、工作能力等方面均能適應教學需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神，在較短的時間全面熟悉各教學環(huán)節(jié)，掌握教學規(guī)律，并能獨立、較好地完成教學任務，逐漸成為教學骨干或教學帶頭人。教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識。教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價值觀、信念、興趣、自我意識等。 職業(yè)道德素質(zhì)。以身作則，為人師表 。了解本學科的發(fā)展趨勢和前沿信息 。青年教師必須有一名骨干教師或?qū)W科帶頭人單獨指導，建立 “ 一對一 ” 幫扶帶教關系 (“ 一對一 ” 幫扶帶教名單見附件 )，并簽定指導協(xié)議。從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責任感，為人師表，以身立教。教案不是教材內(nèi)容的翻版，教案的好壞，關系到講課的質(zhì)量，因此導師指導青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的。重點和難點 。 ⑺ 是否對各章節(jié)的練習進行思考和解答 。 發(fā)現(xiàn)教案有問題，及時提出來同青年教師共同探討，指導他們充分備好課。 把握學科進展趨勢和走向 —— 做到 “ 新 ”。通過預講，由大家評說，肯定成績，指出不足。主要有：熟悉內(nèi) 容，講述流暢，不照本宣科 。重點、難點突出，概念清晰、準確 。信息量大，時間利用充分、有效 。青年教師在觀摩教學的過程中重點要掌握教學活動 中教師的主導作用，課堂教學與美感教育的關系，啟發(fā)式教學與吸引學生的方法等，扎扎實實的從教學工作所必須具備的思想和業(yè)務素質(zhì)去分析研究教學工作的規(guī)律。 青年教師能力培養(yǎng)工作計劃相關：
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