【正文】 有經(jīng)驗老教師的課程，作好聽課記錄，學習老教師在課堂上如何組織教學內(nèi)容，如何運用教學方法、教學手段、掌握教學環(huán)節(jié)，如何運用教學語言和表情，正確對待學生個性的差異，實行因材施教。如何引導青年教師在教育教學實踐活動中逐漸走向成熟，激發(fā)他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，盡快成長為學校教育教學的主力軍，就成了學校一項十分緊迫的任務。 (1)有計劃地印發(fā)教育教學理論材料供教師學習。 (5)及時做好總結工作，每位青年教師每學期要有一篇書面教研總結材料交教科室，并作為教師業(yè)務考核材料之一。要求任課教師在兩年內(nèi)逐步掌握并能運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學。 加強青年教師的培養(yǎng)和培訓工作 (1)開展 “ 以老帶新互幫互助 ” 活動。同時要適當開展觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動。對表現(xiàn)突出的在職稱晉級、評優(yōu)評先中給予加分，對不合格者給予限期整改。 青年教師的培養(yǎng)是個長期而又復雜的工作，是學校發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要。我制定了下列指導計劃，力求使徒弟的各方面 都有所提高和發(fā)展。 指導備課、認真分析教材，研討教法，精心備課。 以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。 督促徒弟參加學校舉辦的各種沙龍研討，積極督促徒弟參加賽課，說課，評課，課件制作等比賽活動，指導徒弟在鍛煉中成長。 希望通過這個活動，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高，為優(yōu)秀教師提高儲備力量。 一、教學理論。通過學習一起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。 我們將在共同研究教材內(nèi)容 的基礎上共同認真?zhèn)湔n，精心設計學案，力爭每個學案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀學案。能力培養(yǎng)上應循序漸進。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養(yǎng)。 (2)共 同備課 — 我和譚老師同時講同一內(nèi)容 — 對比小結。 共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。 要求譚老師養(yǎng)成每次課后寫反思的 `習慣。要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。同時，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學基本功。 教材不是教學的根本依據(jù)，而是教學工具， 根本依據(jù)是教學大綱或課程標準。要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機地結合起來，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化 。 教學風格是在教學活動中形成的，體現(xiàn)不同個性教學特色和水平的一種模式，它通過教師的教學態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。學校教育教學工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā)展得更快、更好。 二、帶教措施 指導全面整體把握教材內(nèi)容，把握教材重點，突出教材難點。 每月聽青 年教師的課 2 節(jié)，每次課后及時交流，總結優(yōu)點和進步，指出存在的不足。 進行專業(yè)引領，指導青年教師探索適合自己的專業(yè)成長之路。 要認真按照學校對的要求，認真規(guī)范備好課。 爭取每月上一堂提高課給指導教師聽，課后說備課理念，爭取更大的提高。 要制定出一學期的教學學習計劃。 本人將盡我所能，幫助蔡美娜老師成為我校語文組的生力軍。在上學期的基礎上，本學期計劃繼續(xù)從以下幾個方面對他進行指導。 通過上學期的教學實踐，對新課標的內(nèi)涵有了初步的了解，如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調(diào)整上學期教學中出現(xiàn)的不足，是值得我們探討的問題。每個星期都要進行備課研究，并指導其寫出教案，力爭每個教案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀教案。知識傳授應由淺入深、由少至多 。 師生配合上要尊重學生，充分調(diào)動學生的學生積極性，將教師的 主導作用和學生的主體作用融為一體。具體方式： (1)共同備課 — 指導教師先講 — 青年教師聽 — 共同討論研究 — 青年教師講 — 小結。本學期力爭每周互聽一節(jié)。青年教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的提高，關系到學校的生存和發(fā)展。針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問題 ，引導學生思維。 較強的教學能力，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。 三、培養(yǎng)措施 重視師德培養(yǎng)，以先進教師 事跡，教育激勵他們，使他們甘于平淡，樂于奉獻。 對青年教師的備課、上課、嚴格把關繼續(xù)開展帶教工作。帶領青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進教育教學經(jīng)驗，傾聽領導、專家來校講學，給青年教師提供各種教學信息。樹立 “ 教學即教研，問題即專題 ” 的意識，積極投 身新課程教學研討，反思教學行為，總結教學 得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。第三，具體工作：明確建立一個什么樣的班集體，如何建立，如何培養(yǎng)班干部。不僅幫助青年教師備課，深入課堂聽課，而且還為他們上示范課、領路課。每學期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學論文或教學案例。 骨干教師指導培養(yǎng)青年教師工作計劃篇 8 為進一步提青年教師教學水平，使青年教師成長更快，加大對 __老師的傳幫帶力度，加強對她的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據(jù)本學科特點，以及彭文梅老師的實際情況，我制定如下指導計劃： 一、培養(yǎng)對象 我校青年教師 —— __。指導確定學術研究方向和范圍，指導做學術報告和撰寫學術論文。 (二 )常規(guī)教學方面 由于我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導 __老師進行一次常規(guī)備課。 (三 )教育科研方面 鼓 勵 __老師積極參加教研活動，在活動中能充分發(fā)表自己的意見，認真學習經(jīng)驗，聽取別人的意見。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。 和 __老師一起備課，嘗試用新標準備課的方法，設計教學思路，共同探索教學模式，使他們掌握備課的方法和步驟。 (五 )課外輔導方面 學生課外輔導是教師成長的 搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導__老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導學生，一起完成各項教育輔導工作，參加區(qū)、市舉辦的各種活動，在活動過程中一同進步，共同提高。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，因此要指導她運用正確的教學方法進行工作，盡可能在原有的基礎上使得原有班級的數(shù)學成績有顯著提高。使之課堂教學日趨完善。指導教師除了要教會被指導教師如何進行與學生溝通與交 流外，更要教會與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。測試后如何總結、歸納 。 五 、指導運用好信息技術與學科教學的整合： 近年來，計算機科學技術與計算機應用以驚人的速度發(fā)展。見于這點我首先幫助她更好地理解教材。重視對青年教師的培養(yǎng)，加快對青年教師的建設步伐。聽取別人的意見，相互討論，取長補短，最終寫出自己的詳細教案，并寫好教后記，從而使教學水平日臻完善。 (3)課后輔導 做好課后輔導的指導。在一起經(jīng)常研討教學實際中遇到的問題，逐步提升解決問