【正文】 就到這里吧，晚安。當(dāng)然還有那悅耳的口音，那么富有魅力，像樂曲一樣老在我的腦海里回旋。電話線彼端的鈴聲剛響，就馬上被人接起來。午夜時光和相互的不認(rèn)識，打破了兩人初交時的拘謹(jǐn)。 于是 她說了一些她的情況， 17 歲時她嫁給一個自己不喜歡的男人，以后一直分居。她形容他像朝霞一樣美，就跟她自己一樣。我們開始讀同樣的書，以增加談話的情趣。我有時嚇唬她說我要找輛出租車立刻奔到她跟前。我們的愛情雖然近在咫尺，卻繞過了狂暴的感情波瀾，正平穩(wěn)地駛向永恒的彼岸。這意味著那條電話線出了故障或者被拆除了。 “ 當(dāng)然可以。 ( 沈東子譯，有刪改 ) 小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個小故事，卻用了 “ 戰(zhàn)爭 ”這樣一個大題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。 ① 小故事冠以大題目，故作高深，不符合寫作的一般原則； ② 小說的藝術(shù)感染力源自戰(zhàn)爭中的愛情，而不是戰(zhàn)爭；③ 小說情節(jié)設(shè)置以小人物的堅(jiān)強(qiáng)與不幸為主干，戰(zhàn)爭只是引起情節(jié)變化的背景。 技法探究 JI F A T ANJIU 探究小說標(biāo)題的四個思考角度 思考角度 具體方向 標(biāo)題與環(huán)境 是 否交代時間、地點(diǎn)、環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了故事背景 標(biāo)題與情節(jié) 是否是小說的線索，組織全文；是否設(shè)置懸念，吸引讀者；是否暗示了情節(jié)的發(fā)展或鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié) 標(biāo)題與人物 是否為塑造和突出人物形象服務(wù) 標(biāo)題與主題 是否運(yùn)用雙關(guān)、比喻、象征等手法寄托情感，隱含、比喻、象征某種意義；是否揭示主題；是否對主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用 如 [ 例 3] 文中寫的只是戰(zhàn)爭中的一個小故事，卻用 “ 戰(zhàn)爭 ” 作題目，這構(gòu)成了 對比 ，能夠凸顯 戰(zhàn)爭的殘酷 。 水的模樣 王溱 他快得像陣風(fēng)。這不算什么，在一個快如風(fēng)的人眼里，滿街的車子都像蠕動的蝸牛，避開還不容易，就連高壓線上的那只麻雀一秒鐘扇了 32 次翅膀，他都能數(shù)清楚。 可他剛背完第一段，女孩就打斷他了。 嗯，他又看了一下表。橋樓上的燈籠，晃來晃去化成一團(tuán)，爬上水嬌羞的臉 ?? 女孩沒有停下來的意思，他無奈地把眼睛從手表上移開，卻瞅見女孩臉上也有一團(tuán)紅，那水的模樣，正在她臉上緩緩流淌開來。 可剛開出不久他就發(fā)現(xiàn)不對勁了。 問題嚴(yán)重了，這就是戀愛的感覺？他決定找回那女孩。他腦子里迅速規(guī)劃了十幾個可以繞開它繼續(xù)行走的方案，可碎花襖船娘卻扔下木櫓，大聲唱起小曲來。 有人說他癡情，有人說他炒作，他都不在乎。據(jù)說他成了服務(wù)行業(yè)先進(jìn)工作者，戴了大紅花?？梢呀?jīng)遲了，他早就娶了一個水做的周莊女子，工作日她陪他在上海，如風(fēng)；周末他陪她在周莊，似水。 我使勁捏自己的臉，嘩嘩掉下一堆干粉。 B ．相親時， “ 看了一下表 ”“ 又看了一下表 ”“ 把眼睛從手表上 移開 ”“ 竟忘了看表 ” ，四次描寫完整地表現(xiàn)了出租車司機(jī)從焦躁到無奈，再到失望的心理變化的過程。 解析 A 項(xiàng)， “ 主要是為了展示麻雀翅膀扇動得快 ” 不準(zhǔn)確。 ” 這一句在文中有何作用？ 答： __ ____ ____ __ _ __ ________ ________ ________ _ ___ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ _ 答案 呼應(yīng)前文，呼應(yīng) “ 三分鐘相親 ” 沒交換聯(lián)系方式；推動情節(jié)發(fā)展，因?yàn)槁?lián)系不上，所以只好買票去周 莊尋找 “ 水一樣的女孩 ” ；為后文埋下伏筆，無法找到女孩，最終娶了一個水做的周莊女子。 答： __ ____ ____ __ _ __ ________ ________ ________ _ ___ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ _ 答案 “ 水的模樣 ” 是全文的線索； “ 水的模樣 ” 實(shí)指周莊水的模樣，也比喻周莊女孩紅潤的臉，借指女孩 美麗的形象； “ 水的模樣 ” 還指戀愛的感覺，體現(xiàn)了 “ 他 ”對愛的執(zhí)著； “ 水的模樣 ” 象征周莊水鄉(xiāng)安詳?shù)纳?，與上?？旃?jié)奏的生活形成鮮明的對比。 [ 命題方式 ] (1 ) 小說的結(jié)尾似乎與主旨關(guān)系不大，能否刪去？請說明理由。 且做且思 QIEZU OQIESI 例 4 [2 0 1 5 雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來，又綠又嫩。她覺得這么嫩的草葉，扔掉怪可惜的，留著回家喂小兔子吧。這個達(dá)子和她在小學(xué)一塊讀過書的，現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡萄，聽人說去年一年就掙了五 千元 ?? 一個大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下，她的手背上立刻滲出了小血珠。父親病了，這么多的活兒全是她一個人做的。他看到她那雙從來都很美麗的眉毛，這時候微微皺著 —— 她好像有些惱怒 ?? 他眨了眨眼睛，把目光移開，仰臉看天了： “ 天快下雨了，嗯 ?? 快下雨了！ ” 他咕噥著。但她還是垂下眼睫 ，有些執(zhí)拗地說： “ 不，不。 她回到田里來時，披了一件蓑衣。鄰地的達(dá)子穿得更高級一點(diǎn)：軍用雨衣。 他看到千萬條雨絲灑向她的蓑衣，蓑衣的毛兒拄著，在雨絲中輕輕彈動著。達(dá)子好像看到她那被蓑衣遮住一邊的臉龐變得通紅通紅，就像石榴花的顏色。田頭小路上的人很多，各種雨衣摩擦著，發(fā)出聲音。 ”“ 哎哎，一時一興，自從興了塑料雨衣這洋玩意兒，蓑衣你貴賤也買不著了 ?? 蓑衣好！蓑衣好！ ” 第二天早晨，小格很早就來到了自己的田里。 ” “ 啊 ?? 達(dá)子！ ” 小格想：這土地要讓我一個人用锨翻，不知要多少天呢！她心里感激達(dá)子，可又不知道說些什么才好 ?? 她很想說，雇拖拉機(jī)的錢兩家一起拿吧！但她就是說不出口。她注意地瞥了瞥他的鞋子：老鷹上沾了稀泥。 達(dá)子的臉有些紅，微皺著眉頭說： “ 我可不是跟你開玩笑，真的！你沒聽老人們說到處買不到蓑衣嗎？你編吧，會賺錢的，蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草 ??” “ 哼，鬼主意 ??” 小格將身子轉(zhuǎn)向一邊。 大地朦朦朧朧，一片白色。那柔軟細(xì)長的草葉兒像人工整出的一般齊，一般好，茂盛極了。請結(jié)合全文，從兩個不同角度談?wù)勀愕目捶āＳ途G、柔軟、茂盛的蓑衣草象征了新時期農(nóng)民美好的新生活，象征了小格與達(dá)子之間萌發(fā)的美好情感 ，象征了小格和達(dá)子身上具有的人性美。 (5 ) 人物形象上，使小格的形象更加豐滿。 [ 解析 ] 本題考查探究小說情節(jié)的能力。最后一段是心理描寫，小格有這樣的心理，源于對愛情朦朧的向往和追求。 (3 ) 看情節(jié)安排是否有利于表現(xiàn)主題。 邊學(xué)邊練 BIA NXUE BIA N LIAN [2 0 1 7 整日忙得腳不離地的老婆便一直想讓我辭職幫她，可我死要面子，只說考慮考慮。老婆見我這樣，只得搖頭嘆息，讓我坐在桌前收賬，還鄭重其事地交代，兩眼不許閑著 啊，有些學(xué)生會趁熱鬧蹭白食。他們的衣著很不一般，進(jìn)店時自然熟練，不過眼神卻不像別的學(xué)生那樣去瞅炒的什么菜，而是觀察人多不多，埋單那兒擠不擠。這么一來，店里的秩序好多了。 這天中午很熱鬧，生意和往常一樣火爆。他觀察形勢的時候頭隨著眼動，有些食不知味，很是犯怯。我制止了老婆的魯莽，示意她看形勢。他是家境貧寒，還是因?yàn)橐馔舛诸^拮據(jù)？我不敢確定，但我能確定的是他的自尊肯定像他的臉皮一樣薄，吹陣風(fēng)就能破成滿地碎片。 久了，那個男孩還來，雖不是天天，但稱得上經(jīng)常。但我一直沒拆穿他，是因?yàn)樗逍愕耐獗磉€是因?yàn)樗紶栆矔湾X付賬？我不知道，反正看著他和店里的兩個女學(xué)生越來越顯示出大學(xué)生自信的神韻時，我反倒莫名高興起來。后來，他們大都醉了，抱頭痛哭。一幫人靜了一下，哄然叫起好來 。稍低著頭出了門后，我看見他停了停，挺直了背，有一種如釋重負(fù)的坦然。 C ．小說的語言平實(shí)中透著一種淡淡的幽默， “ 老婆那刀子嘴我可是領(lǐng)教夠了 ”“ 露出一副女屠戶的架勢 ” 等，幽默中透露著對生活的感慨。 D 項(xiàng)，這里的 “ 演出 ” 還包括油賴之徒的 演出、兩個勤工儉學(xué)的女生的演出、 “ 我 ” 和 “ 老婆 ” 的演出。 ③ 描寫蹭白食的油賴之徒，襯 托下文 “ 男孩 ”的靦腆樸實(shí)。 3 ． “ 我 ” 為什么一直沒拆穿男孩的演出？你認(rèn)為小說這個情節(jié)的安排合理嗎？ 答： __ ____ ____ __ _ __ ________ ________ ________ _ ___ 答案 ① 沒拆穿男孩演出的原因：一是男孩家境貧寒，自尊靦腆，人品應(yīng)該不差。從人物性格方面看，情節(jié)的發(fā)展也符 合人物的性格特點(diǎn)。 考向四 人物形 象類探究 人物是小說的中心，自然也是探究的重點(diǎn)。全國卷 Ⅱ ] 閱讀下面的文字，完成 1 ～ 4題。頭幾年教私塾，每到一家，教不到三個月，就被人辭退了。 ” 四處流落七八年，老汪終于在鎮(zhèn)上落下了腳。十里八鄉(xiāng)，便有許多孩子來隨聽。徒兒們都說孔子不是東西，老汪一個人傷心地流下了眼淚。夏天走出一頭汗，冬天也走出一頭汗。老范想起今天是陰歷十五，便攔住老汪問： “ 老汪，這一年一年的，到底走個啥呢？ ” 老汪： “ 東家，沒法給你說，說也說不清。 ” 老汪哭著搖頭： “ 不會是他。 ” 又說： “ 碰到無常也不怕，他要讓我走，我就跟他走了。嘴像刮風(fēng)似的，想起什么說什么。夏秋兩季，愛到地里拾莊稼，碰到誰家還沒收的莊稼，也順手牽羊捋上兩把。 ” 老范： “ 不懂才教，懂還教個啥？ ” 老季： “ 不為老汪。老宋也有一個娃跟著老汪學(xué)《論語》，老宋便把這話又學(xué)給了老汪。 答： __ ____ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ __ ___ [ 答案 ] 相似之處： ① 都溫和善良，誠摯率真； ② 都有些懦弱，也比較落魄； ③ 都有些書呆子氣，喜歡引經(jīng)據(jù)典來自我辯解、自我安慰。老汪與孔乙己性情氣質(zhì)相似，迂腐、清高。 第三，主題角度：主題主要從人物中體現(xiàn)出來，要看人物對主題所起的作用。 邊學(xué)邊練 BIA NXUE BIA N LIAN [2 0 1 7 在這時，用白色的細(xì)石灰去涂抹墻壁的陳老三，忽然想起了什么故事似的，刷灰刀突然停止在墻上，刀上那潤濕的白石灰便軟軟一大團(tuán)落了下來。 “ 想什么？我不知道呀！ ” “ 我是想 —— ” 陳老三接著說，低聲地， “ 想起扁頭王 —— 就是那個扁腦殼，鴨子的腦殼， —— 卻料不到還稀奇哩，今天那個白云山游方的老道士，不是說那個腦殼里面有一顆活珠子么？假使得了這顆活珠子，不是說，在人間會富貴，想什么就是什么，并且愿意修道，成神仙也行么？ ?? 我的心里就是盤算著這個。 然而陳老三卻驚詫起來，懷疑地瞧著他，遲了半晌才斷斷續(xù)續(xù)地說： “ 你要知道，那顆活珠子是在扁腦殼里面呀！ ” 他的極相好的這個伙友，于是就更親切地偏過臉，向他笑，又把刷灰刀向墻上畫了一個 “” 。你怎么走到這條路，不回家去么？ ” “ 我想喝一點(diǎn)高粱 ?? 咱們到三盛酒店喝兩杯去，怎么樣？ ” “ 我不 —— ” “ 得啦！一個人沒有父母，沒有弟兄，也沒有老婆，什 么累贅的人都沒有，干干脆脆的，留下許多錢，干什么用呀！難道兩只手能抓些東西進(jìn)棺材去不成？ ” 陳老三現(xiàn)著嘲笑的意思。 ” 于是兩個人在仄小的路上，說些不相關(guān)的零碎的閑話，不久便望見了王大保的家。他常常觀察著全屋的每一部分，然而結(jié)果是使他憂愁，苦惱，恨到自己的無用，接著便自語一般的嘆息了。他裝作非常親切低聲說， “ 這是完全替你設(shè)想的 ??” “ 說吧。 他顫顫地說， “ 破開腦殼，我不是就得死么？ ” “ 那自然。 到最后，他究竟是這樣的對他的伙友說： “ 破開腦殼，不就是要我的命么？那不成！不成！ ” 奸猾和陰險的陳老三，看情形， 已知道再誘惑也是無用的，便嘻嘻的笑了起來，又裝作非常親切的模樣。 1 ． 下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和藝術(shù)鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) A ．小說中九尾蛇為取悅陳老三得到 “ 活珠子 ” 說 “ 干脆你把它拿來就是了 ” ，他坦然的神色讓奸猾的陳老三也感到震驚和恐懼。 解析 A 項(xiàng)， “ 讓奸猾的陳老 三也感到震驚和恐懼 ”理解有誤，應(yīng)該只是 “ 震驚 ” 。 答： __ ____ ____ __ _ __ ________ ________ ________ _ ___ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ _ 答案 ① 相貌丑陋， 受人欺凌； ② 孤苦無親，沒有父母、兄弟、妻子、兒女； ③ 忠厚老實(shí)，生活貧困； ④ 注重感情，有著美好的追求，想修繕祖上留下的腐朽、傾斜 、倒塌的矮小木屋。你認(rèn)為小說的主人公是誰？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?① 故事的發(fā)生實(shí)際上設(shè)置在王大保一方，因?yàn)?“ 活珠子 ” 在王大保的腦袋中； ② 小說實(shí)際上是以“ 王大保 ” 扁頭里的 “ 活珠子 ” 為線索組織小說情節(jié)的； ③對陳老三 的描寫有力地烘托了王大保的忠厚老實(shí)，形成反差； ④ 以王大保被殺結(jié)尾，突出了小說的悲劇性，凸顯了作者對黑暗社會