20xx春語文版語文八年級(jí)下冊(cè)第12課《香菱學(xué)詩》ppt課件-預(yù)覽頁
【正文】 課我們就一起來感知這個(gè)可人的形象。小說 香菱學(xué)詩 12 “根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。這四句說的就是香菱。 ，把握人物性格特點(diǎn)。 他最偉大的貢獻(xiàn)在于小說創(chuàng)作 。香菱是個(gè)苦命女子，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)寫詩的愿望，寶釵笑她“得隴望蜀”，勸她緩一緩，可她急切得很，于是去找林黛玉。 明 、 清 。清代的“雙峰”： 《 儒林外史 》《 紅樓夢(mèng) 》 。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙 《 紅樓夢(mèng) 》 鳳、襲人、香菱等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象。 chāi h233。ｏ āo xiāo 謅 橄欖 三 昧 曖 曖 顰 兒 摳 束 縛 魔法記憶之 偏旁辨字法 ： 用“繩（纟）”來束縛，有“手”能搏斗。 gǎn lǎn m232。 （ ） guān （ ） 鰥 畫 zēng （ ） q236。 ： ： ： 舊體詩文常用的行文順序 。 自暴自棄 、 妄自菲薄辨析： 都有輕視自己的意思 。 如：成功在于努力 ， 即使現(xiàn)在你一文不名 ， 也不要妄自菲薄 。 ： ： 教育人極有耐心，從不厭倦。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。 （或?qū)懙煤玫恼Z句）用 波浪線 。一個(gè)才女的形象躍然紙上。這樣安排，說明了黛玉是真心教香菱寫詩的。同時(shí)她還能聯(lián)系實(shí)際，談出自己的真實(shí)感受。 6.“ 香菱聽了，默默的回來，越性房也不入，只在池 邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿粒? 來往的人都詫異 ” ，分析 “ 出神 ”“ 摳土 ” 的表 達(dá)效果。 ” 寶釵的話有何用意？ 【 答案 】 此句意味深長(zhǎng)，既在旁敲側(cè)擊地教育寶 玉，又在真心地贊揚(yáng)香菱，同時(shí)也肯定了 “ 苦心 ”對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)地表現(xiàn)出香菱的專注癡迷之態(tài)。興趣是最好的老師，入迷是成功的保證。 動(dòng)作描寫： “ 香菱聽了 ， 默默的回來 ， …… 又自己含笑一回 。 側(cè)面烘托香菱學(xué)習(xí)的投入 。學(xué)作詩時(shí)“挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視”，已到了“呆”“瘋”“魔”的程度。環(huán)境造就人，香菱在這里得到精神上的解放，她的聰明才智才得以顯露出來。寫香 2.【 手法探究 】 課文在塑造人物形象方面采用了哪些手 法？簡(jiǎn)要分析。 、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫塑造人物。動(dòng)作、神態(tài)描寫：“只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿痢薄爸灰娝櫼换孛?，又自己含笑一回”? 開談不說 《 紅樓夢(mèng) 》 ，讀盡詩書也枉然”?！贝说谝痪骋病！贝说谌骋病?
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