【正文】 等 —— 貴在用心 重在儲(chǔ)存 蝶戀花 【 注 】 據(jù)記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長(zhǎng)無成，屢屢被人譏笑。侯蒙） ……無端良匠畫形容。 ?詩歌類 2023年湖北試題：《臨江仙》（宋 幾人平地上，看我碧霄中。 —— 象征意義：始終堅(jiān)守一個(gè)莊嚴(yán)偉大的理想 ―― 把個(gè)人的發(fā)展統(tǒng)一到國(guó)家民族發(fā)展的同一目標(biāo)上：抗戰(zhàn)必勝。水浸碧天天似水。寶月圓時(shí)多異氣。其詞氣魄宏大，選材造語奔逸絕塵，給人以玲瓏圣潔之惑，亦有超逸之妙。 題目解讀的路徑：從表達(dá)技巧入手，尤其是注意其修辭手法，如 借代、比喻、雙關(guān)、擬人 等。 此題乃文之眼 辭格： 比喻 雙關(guān) 落葉： 喻如葉墜地的母親 喻如葉歸根的游子 疲倦： 母親 → 終生辛勞 游子 → 長(zhǎng)年奔波 蝴蝶： 純美的母愛 凄美的鄉(xiāng)思 閱讀方法之一 —— 外位閱讀法 ?《小鳥，你好》 （ 2023年海淀一模題） 第一段： 車子開出醫(yī)院大門，我立刻搖下車窗，探出頭，心飛翔了，是一只沖出籠子的小鳥。 ? 文學(xué)類文本的題目，從特定意義上說，就是走進(jìn)文本的一把鑰匙，有了這把鑰匙，考生就可以坦然地解讀文本，斬獲所有試題，得到準(zhǔn)確有效的答案。 交代詩歌的寫作背景，暗示詩人愁去喜來的浪漫情懷 試題：你認(rèn)為這首詩第二聯(lián)兩句中，“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。 不求甚解 ： 于盛夏炎熱之時(shí)寫清爽幽邃之境 ，抒悠閑曠達(dá)之情 [注 ]蘇舜欽：北宋詩人 ， 主張改革 ， 被削藉為民 ， 于蘇州修建滄浪亭 ， 隱居不仕 ， 《 夏意 》 作于此時(shí) 。 “該有人為黃河作傳” —— 黃河體現(xiàn)了中國(guó)的歷史與中國(guó)人的精神 ” ，“應(yīng)是中國(guó)人的自傳” —— 指應(yīng)該由中國(guó)人自己為黃河作傳，而不是像非洲的尼羅河那樣由歐洲人來作傳 ，“中國(guó)人通過為黃河作傳來表現(xiàn)中國(guó)人的歷史和精神”：答案都暗含于這條注釋之中。 ? 這里所說的結(jié)構(gòu)，是一個(gè)泛義的具有伸縮性的概念，不僅指某一文本的整體性謀篇布局，還包括段與段間的相互聯(lián)系以及段落自身的內(nèi)在邏輯。②為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，制造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾。 “偏正式”結(jié)構(gòu)的語意表述隱含偏向性，其層意間是總分、轉(zhuǎn)折、因果、條件等正偏關(guān)系。 //他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會(huì)愛 。 //一個(gè)人自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但 童年的烙印 ，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子 附在身上 。 別處的 峰 ， 是再陡再險(xiǎn)也能踩在腳下 ， 惟有張家界 ， 以她的危崖崩壁 ， 拒絕從猿到人的一切趾印 。//曲壑蟠澗 ， 更增添無限空蒙 幽翠 。 ??留存在這些破壁殘階上的 ， 是一種天高皇帝遠(yuǎn)的自由和活潑 ，是一種帝國(guó)文化道統(tǒng)的稀薄和渙散 。 //漢文化一直也在這樣的南國(guó)宅院里 咳血和低吟 。一陣風(fēng)吹過去，一陣風(fēng)又吹過來，滿蕩田田的蓮 葉便亂了。 ? 我們強(qiáng)調(diào)句子，強(qiáng)調(diào)題位，是因?yàn)楦呖即缶V明確把“文中重要詞語的理解”、“文中重要句子的理解和解釋”規(guī)定為考試的基本內(nèi)容和要求。 閱讀方法之三 —— 題位閱讀法 ?《送柴侍御》 王昌齡（ 08年海淀一模題） 送柴侍御 王昌齡 流水通波接武岡， 送君不覺有離傷 。 詩魂》 （ 04年江蘇題） ? 第 18題 ： “從文章第四段看，“草堂在訴說什么呢 ?”請(qǐng)根據(jù)文意概括回答。 詩魂》 （ 04年江蘇題） 第四段 草堂足供觀賞，甬道曲折，盡可徜徉，更何況又是細(xì)雨迷蒙，黃葉鋪地 !草堂，草堂， 此時(shí)此際的草堂在訴說什么呢 ? //從開元到天寶，《壯游》，《三吏》《三別》，直到《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 ?? 一代詩史再現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代，僅這些就足以彪炳青史了。這正是文章憎命達(dá)的命意所在，是其深層的人生意蘊(yùn)所在，也是中國(guó)歷史上人才的成就與命運(yùn)的 二律悖反 。 ?試題評(píng)析： 這是一道命制極具特點(diǎn)的閱讀理解題。長(zhǎng)此下去，環(huán)境也可以反過來侵染人心，會(huì)不會(huì)使它的居民們產(chǎn)生同樣的流行話題，同樣的購(gòu)物計(jì)劃，同樣的戀愛經(jīng)歷以及同樣的懷舊情結(jié) ?//以前有一些人說，儒家造成文化的大一統(tǒng)，其實(shí)，現(xiàn)代工業(yè)對(duì)文化趨同的推動(dòng)作用，來得更加猛烈和廣泛，行將把世界上任何一個(gè)天涯海角，都制作成建筑的仿紐約，服裝的假巴黎，家用電器的贗品東京 —— 所有的城市，越來越成為一個(gè) 城市 。 ” 這些敘寫從全文結(jié)構(gòu)看有什么作用 ？ (6分 ) ?題位分析： 第四段開頭 承上而來 總起下文 ?參考答案： 這些文字與上文男人“吃苦的日子到了”相照應(yīng)；為本段寫女人心疼男人作鋪墊；與下文“忙了一季的男人，長(zhǎng)刺剌躺在炕上 ?? ”一節(jié)的描寫相呼應(yīng)。 ? 第四段： ▲ 妻子心疼丈夫，這些天，得把飯食做可口 。 (5分 ) ? 題位分析： 第五段（獨(dú)句成段） 承上啟下 由感性而理性 有本體意義而 哲學(xué)意義 ? 參考答案： 作者說“我熱愛這種渾然天成的泥濘”，是因?yàn)槟酀舨粌H帶給“我”童年生活的美好回憶，且給予忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平勇氣，讓人記住曾有過的 苦難和屈辱 。（ 6分） ? 題位分析：文章 末段 綰合全文 強(qiáng)化主旨 ? 參考答案： 無論是文人、帝王還是游客，泰山都照出了他們各自的長(zhǎng)短不同。 ?參考答案： ①第一次，烘托環(huán)境，展開情節(jié)；②第二次，渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。 ?這里所說的語音重讀，主要是指 句重音。 ?就詞性看， 句重音 一般體現(xiàn)為動(dòng)詞、形容詞、副詞。 “映階碧草”、“隔葉黃鵬”兩個(gè)鏡頭，前者渲染“春色”之怡目，后者強(qiáng)調(diào)“好音”之悅耳。 閱讀方法之四 —— 句重音 閱讀法 ?《陽臺(tái)上的遺憾》 （ 05年重慶題 ) ? 第 19題、 “ 所有的 城市，越來越成為 一個(gè) 城市”，這說明現(xiàn)代城市有什么樣的發(fā)展趨勢(shì) ?表現(xiàn)在哪些方面，請(qǐng)根據(jù)文章加以概括 。 ? 參考答案： 相似的生活圖景，相似的行為方式，相似的 社會(huì)心理 ?！? 閱讀方法之四 —— 句重音 閱讀法 ? 《帶著村莊上路》 （ 2023年北京春考卷） ? 第 21題： “聯(lián)系全文，說說你是如何理解作者在文章結(jié)尾處所說‘我要帶著 我 去上路’的。 準(zhǔn)確地把握邏輯重音，就能“讀”出最佳的答案。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。 他們不在了，可時(shí)間還在 ，它總是持之以恒激情澎湃地行走著 —— 在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過的地方，在日月星辰中， 在夢(mèng)中 。 ? 有效答案： 穿窗而過的飛天 邁著舞步的馬 笑意洋溢的菩薩 嬉戲的童子圖 一筆筆抄出的經(jīng)書 頂天立地的佛像 閱讀方法之四 —— 句重音 閱讀法 ? 句重音對(duì)于 作文審題的意義 ? 作文題： 人生 應(yīng)當(dāng) 犯 點(diǎn) 錯(cuò)誤 ? 句重音分析： 羅曼 “點(diǎn)”隱含的意義也有兩點(diǎn)，其一，錯(cuò)誤不能不犯，但不可多犯， “點(diǎn)”是量 ；其二，是小錯(cuò)，不是大錯(cuò)， “點(diǎn)”是度 。 ?句重音分析： 動(dòng)詞“懂” 、“能”屬語法重音，重讀；狀語“向后看”、“向前看”還屬邏輯重音，也應(yīng)重讀。題型不同，審題的方法不同。（步驟：手法 解析 作用及效果） 文學(xué)類文本閱讀的復(fù)習(xí)策略 ?五、把握命題規(guī)律，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn) 北京卷文學(xué)類文本的地域、文史傾向 —— 05題史鐵生《合歡樹》； 06題肖融《給“書蟲”當(dāng)夫人》； 07題沈紅《濕濕的想念》； 08鐘敬文《碧云寺的秋色》； 09和谷《司馬祠》 全國(guó)試題文學(xué)類文本的純文學(xué)化走向 —— 小說類閱讀文本訓(xùn)練不可忽視，最好安排一個(gè)單元、 35篇小說的專題訓(xùn)練 北京 2023年卷延伸試題的個(gè)性特征 —— 課改理念催生 探究性 不確定性（命題方向） 多功能性（能力考查） 苛嚴(yán)性（字?jǐn)?shù)限定 賦分比重） —— 必須從現(xiàn)在開始，重點(diǎn)關(guān)照 —— 延伸試題答題的一般要求：始終依托文本 聯(lián)想大膽合理 表達(dá)方式準(zhǔn)確 見解獨(dú)到 分析透徹 思路清晰 語言生動(dòng) ?海淀延伸一： 在農(nóng)山之上，子路、子貢和顏淵各言其志。 在一個(gè)諸侯之間互相兼并的時(shí)代，軍事和外交是各諸侯王注重的。他也只能像孔夫子一樣四處宣揚(yáng)自己的主張，卻四處碰壁。若子路能以德為先，則其志將為人所不能及 。看那康科德河的溪水潺潺，緬因森林的蒼翠低吟，寧美靜謐的輞川、悠然多情的南山，我們或許在真心體味美景之外，少了一份如梭羅般美麗靈魂與自然與美本身的融合。若每日每時(shí)疲于為功利奔波，而無視身邊的美好，任其浮光掠影般飄過，必是心神枯槁，擁有再多物質(zhì)上的豐富也無法填補(bǔ)心靈上的漏洞；而當(dāng)你停下了腳步，看到了生命中的擁有強(qiáng)大生命力卻不易發(fā)覺的美好，熱衷于尋找和享受給予你心靈富足的 美麗景色 時(shí)，你便學(xué)會(huì)了詩意地在生命之路上旋轉(zhuǎn)前行?！蓖ㄓ^全文，請(qǐng)回答作者為什么將這篇散文題為“在山陰道上”。 【答案】 ① 與作者游歷魯迅故鄉(xiāng)的旅程相吻合 ② 暗寓所見、所聞、所感、所思的美不勝收。 文學(xué)類文本閱讀題解題方法示例 【原文片段】 原先駐守在這片荒野上的樹呢？它們?cè)?jīng)無比強(qiáng)大，像一支永遠(yuǎn)不可能消失的大兵團(tuán)，密集的喧嘩的笑聲，仿佛在嘲笑一切妄想消滅它們的力量，而且它們擁有鳥類和眾多的野獸，這些鳥獸類也不相信森林會(huì)消失。 文學(xué)類文本閱讀的復(fù)習(xí)策略 ?注意詞語的修辭義（如比喻義、象征義等） ?例： 2023全國(guó)卷 Ⅱ 《海南雜議》 ?第 15題：怎樣理解“道旁石”“補(bǔ)天手”在文中的含義？ ?【分析】 “道旁石”、“補(bǔ)天手”，使用了比喻修辭。② “補(bǔ)天手”在文中指參與新中國(guó)建設(shè)的歸國(guó)華僑這樣的人才。 “拋”“挪”兩個(gè)字都是擬人手法?！芭病庇信矂?dòng)之意，指那種緩慢的移動(dòng)，生動(dòng)地寫出了夕陽遲遲不愿下山的樣子，表明對(duì)傳統(tǒng)文化的依戀。 ?【分析】 理解這兩個(gè)句子，抓住重要詞語迎刃而解。（ 2）答：南方的環(huán)境過于溫和舒適，比不上大西北更能讓人經(jīng)受歷練和磨難意志。由于陽光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農(nóng)夫的皮膚染了一種強(qiáng)悍的銅色。 結(jié)構(gòu)上：這個(gè)農(nóng)夫，原來是大學(xué)生，后文交待了他成為農(nóng)夫的原因 —— “自從曬谷時(shí)發(fā)現(xiàn)了陽光的香味，竟使他下決心要留在家鄉(xiāng)” —— 做了一個(gè)農(nóng)夫，他的皮膚才在勞動(dòng)中曬成古銅色。因此，描寫雪的作用即是為下文寫泥濘作鋪墊。仿佛是一個(gè)剛剛經(jīng)歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng)，死亡的胡楊林挺立著身子不肯倒下，一條條高高舉起的瘟曲干枯的胳膊直指藍(lán)天，密密麻麻的胳膊匯成了一片吶喊的海洋，為活著的伙伴和為死去的自