【正文】 ”“ 親情的力量 ”“ 愛(ài)的力量 ”“ 生命的力量 ”“ 柔和的力量 ”“ 團(tuán)結(jié)一切就是團(tuán)結(jié)力 考點(diǎn)分析 量 ”“ 幽默的力量 ”“ 道德的力量 ”“ 信心 ， 自身的力量 ”“ 友情的力量是無(wú)窮的 ”“ 力量因友情而偉大 ”“ 偉大的友情 ”“ 友情的力量不可阻擋 ”“ 人類偉大的力量 ”“ 人生難得幾回搏 ”“ 友誼 ， 給我動(dòng)力 ” 等 。 【滿分作文】 什么最有力量 雄鷹之所以能在高空自由翱翔 ， 是因?yàn)樗幸浑p健壯有力的翅膀 。 什么最有力量 ？ 是失敗時(shí)倒地那一刻的淚光 ， 因?yàn)樗o了我們重新站起來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)；是它滑落眼眶那一瞬的余熱 ， 因?yàn)樗虝?huì)我們要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)；是它昔日灑地時(shí)的那份悲壯 ， 因?yàn)? 它造就了今朝的成功與輝煌 。 是它 ， 點(diǎn)燃了我們對(duì)快樂(lè)與幸福的希望；是它 ， 讓我們有了不斷追尋歡笑的勇氣；是它 ， 磨煉出我們那堅(jiān)強(qiáng)的意志 。 是那份發(fā)自內(nèi)心的 笑容 ， 讓我們有了面對(duì)困難的坦然；是那笑靨 ， 度化了憂傷之神 ， 使其甘愿退居二線 ， 讓快樂(lè)為我們導(dǎo)航 。 沒(méi)有孟姜女憤慨的力量 ， 哪有八百里長(zhǎng)城轟然倒地的悲壯 ？ 沒(méi)有李清照內(nèi)心憂傷所積聚的力量 ， 哪去找“ 冷冷清清 ， 凄凄慘慘戚戚 ” 的寸斷肝腸 ？ 沒(méi)有屈原那縱身汨羅的愛(ài)國(guó)力量 ， 哪有 “ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 ， 吾將上下而求索 ” 的千古絕唱 ？ 沒(méi)有文天祥正義力量閃爍的光芒 ， 哪里找 “ 人生自古誰(shuí)無(wú)死 ？ 留取丹心照汗青 ” 的浩氣回蕩 ？ 無(wú)須問(wèn)什么最有力量 ， 哪怕相伴它的是淚水 、 微笑 ，抑或是憂傷 。 【 悅讀賞析 】 考生以設(shè)問(wèn)句命題 ， 引起讀者的閱讀興趣 。 傾聽(tīng)是增長(zhǎng)知識(shí)的捷徑 ， 傾聽(tīng)是溝通心靈的橋梁 ，傾聽(tīng)是陶冶情操的妙法 ， 傾聽(tīng)是修養(yǎng)品德的良方 …… 聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)的教誨 ， 聽(tīng)自然的樂(lè)章 ， 聽(tīng)歷史的回音 ， 聽(tīng)未來(lái)的呼喚 …… 傾聽(tīng)在生活中無(wú)處不在 ， 傾聽(tīng)在人生中意味深長(zhǎng) 。 ③ 字?jǐn)?shù)不少于 600字 。 傾聽(tīng)自然 ，我 們學(xué)會(huì)了審美；傾聽(tīng)人類 ， 我們提升了自我 。 夢(mèng)中 ， 一個(gè)可怕的魔鬼對(duì)我叫囂： “ 你這小女孩太可惡了 ！ 像一只小麻雀一樣整天胡言亂語(yǔ) ， 嘰嘰喳喳 ， 周圍的人都討厭你的聲音 ，你卻自鳴得意 。 我又大喊大叫了幾句 ， 還是聽(tīng)不到一絲聲音 。 ” 我?guī)е鴰追挚謶肿哌M(jìn)學(xué)校 。 課間時(shí) ， 幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)問(wèn)我 為什么不說(shuō)話 ， 我張開(kāi)嘴指了指喉嚨 ， 表示沒(méi)法說(shuō)話 。 奇怪的是 ，她竟然也沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的失語(yǔ)癥 。 她和我說(shuō)了這么一大通話 ， 把自己的見(jiàn)識(shí)和想法傾吐出來(lái)就足夠了 ， 根本不需要傾聽(tīng)我的任何話語(yǔ) 。 我雖然像個(gè)啞巴一樣 ， 但很多同學(xué)愿意和我 “ 談話 ” ， 因?yàn)槲易钌朴趦A聽(tīng) 。 【 悅讀賞析 】 這篇文章的情節(jié)在整體上是荒誕的 ， 但細(xì)節(jié)卻符合真實(shí)的生活 ， 讀后發(fā)人深省 。 文章的想象是以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的 ， 讓我們讀來(lái)就像發(fā)生在身邊的真 事一樣 。 話題作文審題障礙少 ， 難度低 ，考生不易離題 。 文章標(biāo)題是閱卷老師第一眼看到的部分 ， 標(biāo)題擬得好 ， 能收到引人入勝 、 先聲奪人的效果 ， 可以給整篇文章增光添彩 ， 同時(shí) ， 也定下了寫(xiě)作方向 。 “ 你入學(xué)的新書(shū)包 ， 有人給你拿；你雨中的花折傘 ，有人給你打；你愛(ài)吃的三鮮餡 ， 有人給你包；你委屈的淚花 ， 有人給你擦 ?? 啊 ， 這個(gè)人就是娘 ， 啊 ， 這個(gè)人就是媽 ， 這個(gè)人給了我生命 ， 給了我一個(gè)家 ?? ” 一曲《 母親 》 讓多少人熱淚盈眶 ， 感懷不已 。 建議刪去一些無(wú)關(guān)緊要的話 ， 甚至可開(kāi)門見(jiàn)山 ， 直接交代中心人物 ， 并概括揭示個(gè)性特征 。 媽媽說(shuō)她想讓我提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài) 。 ” 我心想 。 ” 真好 ， 我的好爸爸 ， 我心里暗喜 。 (文章選材不夠精準(zhǔn) ， 不能多角度凸顯 “ 總管 ” 的個(gè)性特點(diǎn) 。 我家的 “ 總管 ” 忙得很 ， 一日三餐 ， 營(yíng)養(yǎng)搭配；一年四季 ， 衣服加減；日復(fù)一日 ， 衛(wèi)生清潔 ?? 哪一方面 都有 “ 總管 ” 操不完的心 ， 哪一天都有 “ 總管 ” 管不完的事 。 ) 【升格佳作】 我家的“總管” 誰(shuí)說(shuō)只有宮廷里才有總管 ， 我家也有一位 “ 總管 ” 。 (語(yǔ)言風(fēng)趣幽默 。 ” “ 我的老祖宗呀 ， 這可不是什么浪費(fèi) ， 吃下去是要生病的 ！ ” “ 怎么 ， 連我的話都不聽(tīng)啦 ！ ” “‘ 老佛爺 ’ 呀 ， 不是我不聽(tīng)您的話 。 (寫(xiě) “ 總管 ” 管奶奶吃剩飯 。 我在心里暗自嘀咕 。 ” 真好 ， 還是爸爸好 ， 我在心里暗暗感激 。好不好 ？ ” “ 明天 ？ ” 我又向爸爸投去求援的目光 。 就說(shuō)前天吧 ， 同學(xué)過(guò)生日 ， 我原準(zhǔn)備買件禮物送去 ， 但 “ 總管 ” 卻認(rèn)為這是一種浪費(fèi) ， 非要我親手做一張?zhí)貏e的生日賀卡送給同學(xué) ，說(shuō)什么從小就要培養(yǎng)我勤儉節(jié)約的習(xí)慣和動(dòng)腦動(dòng)手的能力 。 在寫(xiě)法上 ， 作者主要以對(duì)話表現(xiàn)人物性格 ， 比如對(duì)奶奶就用商量 、勸說(shuō)的語(yǔ)氣 ， 表現(xiàn)其對(duì)老人的耐心和尊敬； 對(duì) “ 我 ” 則果斷 、 堅(jiān)決 、 不可通融 ， 表現(xiàn)出一個(gè)母親的嚴(yán)厲 。 另外 ， 開(kāi)篇比較啰嗦 ， 點(diǎn)題遲緩無(wú)力；結(jié)尾稍顯拖沓 ， 缺少點(diǎn)睛之筆 。 【考場(chǎng)原作】 自然的歌聲 那日 ， 綠樹(shù)繁茂 ， 小路兩旁鋪滿了綠陰 ， 我走在小 路上 ， 幾只不知名的小鳥(niǎo)停留在樹(shù)梢上棲息 。 不論是那從天而落的瀑布震撼人心的轟鳴 ， 還是藍(lán)藍(lán)的海浪沖刷礁石發(fā)出 “ 刷刷 ”的響聲 ， 抑或蜜蜂在花上采蜜嗡嗡地響著 ， 大雁三五成群向南飛去 ， 時(shí)不時(shí) “ 呱呱 ” 地叫兩聲 ， 都各不相同 ，這大自然的歌聲啊 ， 有歡樂(lè) ， 有哀傷 ， 有激越 ， 也有悲憤 。 (句式零亂 ， 以至語(yǔ)意不暢 ， 首句可以用第二段第一句的形式寫(xiě) 。 ) 自然的歌聲是富有內(nèi)涵的 。 當(dāng)被滿桌的語(yǔ)數(shù)外作業(yè)弄得疲憊不堪時(shí) ， 當(dāng)心中的悲傷需要宣泄時(shí) ， 聽(tīng)一聽(tīng)自然的歌聲吧 。 “ 為我唱首歌好嗎 ， 我的克麗斯汀 ？ ”我優(yōu)雅而有禮貌地對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō) 。 這大自然的歌聲啊 ， 有歡樂(lè) ， 有哀傷；有激越 ， 也有悲憤 。 人們往往在同一環(huán)境下會(huì)聆聽(tīng)到許多不同的樂(lè)音：春天的山間有鳥(niǎo)的婉轉(zhuǎn)歌唱 、 小溪流淌的潺潺水聲 ， 還有春風(fēng)穿過(guò)松林的濤聲 ， 混成交響曲；夏天的島上有海浪的轟鳴 ， 海風(fēng)的呼嘯 ， 野獸的咆哮 ， 構(gòu)成三重奏；而秋天 ， 無(wú)邊落葉蕭蕭而下 ， 楓葉荻花瑟瑟作響 ， (化用 “ 無(wú)邊落木蕭蕭下 ”“ 楓葉荻花秋瑟瑟 ” ， 更為巧妙 。 比起電子音樂(lè) 、 流行歌曲 、古典音樂(lè)來(lái) ， 自然的歌聲不加任何修飾 ， 我們看到的是最為原始而美麗的東西 。 自然界的一切都是鮮活的 ， 從中你可以感受到自然的情感 ， 每種歌聲都飽含了 歌者的思想 。 當(dāng)你被滿桌的語(yǔ)數(shù)外作業(yè)弄得疲憊不堪時(shí) ， 當(dāng)你心中壓抑已久的感情需要宣泄時(shí) ， 出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)自然的歌聲吧 ！ 在 “ 隨風(fēng)潛入夜 ， 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ” 的寧?kù)o中安然休憩 ， 在 “ 姑蘇城外寒山寺 ， 夜半鐘聲到客船 ” 的憂嘆中悄然感動(dòng) ， 在 “ 兩岸猿聲啼不住 ， 輕舟已過(guò)萬(wàn)重山 ” 的歡呼中奮然前行 …… 與自然的歌聲為伴，樂(lè)變無(wú)窮！ (用排比句結(jié)尾 ， 強(qiáng)化了感情的抒發(fā) ， 具有感召力 。 原作緊扣標(biāo)題 ， 分別抓住自然的歌聲多彩 、 和諧 、 樸實(shí) 、 富有內(nèi)涵四個(gè)方面的特征 ， 進(jìn)行描繪 ， 思路開(kāi)闊 ， 切入角度精巧 ， 立意也較為深刻 。 600字左右。 漂浮在半空中， 只能是塵埃。 ③ 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名 、 校名 、 地名 。 ② 詩(shī)歌除外 ， 文體不限 。 衣著與人們的生活密切相關(guān) ， 衣著體現(xiàn)著人的個(gè)性 、愛(ài)好 、 修養(yǎng) 、 追求 …… 它的背后往往有著生動(dòng)的故事 ，有著不同的見(jiàn)解 。 ③ 用現(xiàn)行規(guī)范的漢語(yǔ)言文字表達(dá) 。 題一： 人生 ， 就是不斷地前行 。 現(xiàn)在 ， “ 點(diǎn)贊 ” 已流行開(kāi)來(lái) ， 表示肯定 、 喜愛(ài) 、 贊美這一類意思 。 水 ， 在生活中無(wú)處不在 。 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校和地名 。 請(qǐng)以 “ 一句話點(diǎn)亮世界 ” 為題目寫(xiě)一篇文章 ， 要求：立意自定 ， 不少于 600字 ， 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名和地名 。 7． 按要求作文 。 ② 除詩(shī)歌 、 戲劇外 ， 文體不限 。 古今中外 ， 成大事者莫不胸襟開(kāi)闊 ， 氣度恢弘 ， 所謂 “ 量小非君子 ， 無(wú)度不丈夫 ” 。 歌德的忍讓 、 機(jī)智和幽默不僅巧妙地維護(hù)了自己的尊嚴(yán) ， 而且避免了一場(chǎng)無(wú)謂的爭(zhēng)吵 。 ③ 題目自擬 。