【正文】 同學(xué)接著說(shuō)：“我要請(qǐng)爸爸媽媽出去旅游，南極的冰川和北極的極光就是我送給他們的禮物！”其他的同學(xué)傳出不小的贊嘆聲。小女孩為何獲得“雷鳴般的掌聲”？——感恩需要提升境界,它應(yīng)該來(lái)自博大的胸懷。”奧運(yùn)會(huì)冠軍顧俊的感人之處何在？——感恩需要真誠(chéng)，它應(yīng)該來(lái)自心靈的深處——感恩需要細(xì)心呵護(hù)，它應(yīng)該來(lái)自平凡的生活——感恩需要提升境界,它應(yīng)該來(lái)自博大的胸懷。我們應(yīng)該感謝親人、感謝朋友、感謝反對(duì)者、感謝陌生人，感謝集體、感謝國(guó)家、感謝人類(lèi)、感謝自然。忘恩原是天性，它像隨地生長(zhǎng)的雜草；感恩則猶如玫瑰，需要細(xì)心栽培及愛(ài)心的滋潤(rùn)，并將感恩之心付諸行動(dòng)。從“感恩”入手，讓大家明白今天的一切來(lái)之不易，從而培養(yǎng)尊重他人、尊重自己的好品格，樹(shù)立自立、自強(qiáng)、自尊、自愛(ài)和樂(lè)于助人行善的思想。天地雖寬，這條路卻難走。感恩的心，感謝有你。但是你可以選擇看人生的角度，多看人生的圓滿(mǎn)，然后帶著一顆快樂(lè)感恩的心去面對(duì)人生的不圓滿(mǎn)。如此佳話(huà)何止千萬(wàn)？（三）談?wù)劇案卸鞴?jié)”1620年，一些來(lái)自歐洲飽受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”號(hào)船去北美新大陸尋求宗教自由。為了生存，整個(gè)夏天他們都在祈禱上帝保佑并熱切地盼望著豐收的到來(lái)，因?yàn)樗麄兩钪锾斓氖斋@決定了他們的生死存亡。這就是美國(guó)感恩節(jié)的由來(lái)?！备卸鳎汉?jiǎn)單說(shuō)就是對(duì)別人所給的幫助表示感激。閱讀下面幾則材料，并從材料出發(fā)，發(fā)表你的看法，領(lǐng)悟道理。老人又說(shuō)：“我出十萬(wàn)元買(mǎi)你的雙眼可以嗎？姑娘依然不同意。】這件事情告訴我們什么道理？懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)。43個(gè)孤兒中，只有2個(gè)人去探望過(guò)曾經(jīng)與之結(jié)對(duì)幫助的熱心人。他們視恩情如草芥，背信棄義卻毫無(wú)愧疚之意，感恩之心早已蕩然無(wú)存。大兒子說(shuō)：“我要把父王的功德制成帽子，讓全國(guó)的百姓天天把您供在頭上。為何國(guó)王把王位傳給第三個(gè)兒子？——感恩需要真誠(chéng)，它應(yīng)該來(lái)自心靈的深處。另一個(gè)同學(xué)接著說(shuō)：“我要請(qǐng)爸爸媽媽出去旅游，南極的冰川和北極的極光就是我送給他們的禮物！”其他的同學(xué)傳出不小的贊嘆聲。小女孩為何獲得“雷鳴般的掌聲”？——感恩需要細(xì)心呵護(hù)，它應(yīng)該來(lái)自平凡的生活?！眾W運(yùn)會(huì)冠軍顧俊的感人之處何在？——感恩需要提升境界,它應(yīng)該來(lái)自博大的胸懷三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，落實(shí)行動(dòng)。（二）請(qǐng)具體地描述感恩必須做到的是什么？●父母生病時(shí)——送水拿藥●朋友苦惱時(shí)——溝通安慰●環(huán)境污染時(shí)——關(guān)注整治●身處逆境時(shí)——坦然進(jìn)取（三）感恩應(yīng)該遠(yuǎn)離冷漠，拒絕自私??對(duì)父母辛苦的無(wú)動(dòng)于衷對(duì)老師付出的漠然置之對(duì)花草受傷的冷眼相待對(duì)別人危難的缺乏同情對(duì)民族憂(yōu)患的缺乏關(guān)注 ??四、小結(jié)：“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。有了一顆感動(dòng)的心，你就會(huì)覺(jué)得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的?！緦?xiě)作提示】題目涵蓋的范圍很廣，這就要求作者打開(kāi)思路，拓寬選材空間，同時(shí)又要注意注入真情實(shí)感，避免流于空泛。在表達(dá)時(shí)注意體現(xiàn)你的健康的生命情感?；艚鹞⑿σ琅f，用手指敲擊幾下鍵盤(pán)，在屏幕上出現(xiàn)了那么一句話(huà)：“我有我始終追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友，對(duì)了，我還有一顆感恩的心。一個(gè)人要是對(duì)大自然、對(duì)生命沒(méi)有一點(diǎn)感動(dòng)，那將是很可怕的。）作詞：陳樂(lè)融 作曲：陳志遠(yuǎn)我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱。我還有多少愛(ài)，我還有多少淚。花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜。昔日“王祥臥冰求鯉”、“關(guān)羽千里單騎護(hù)嫂”、“諸葛孔明鞠躬盡瘁，病死軍中”??無(wú)不為“感恩圖報(bào)”。在第一個(gè)冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病。大家決定要選每年11月的第四個(gè)星期四，是美國(guó)的感恩節(jié)。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國(guó)人，共同為他們一年來(lái)所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠(chéng)地祈求上帝繼續(xù)賜福。怎樣感恩？時(shí)刻懷著感恩的心，用我們的言行去進(jìn)行。老人說(shuō)：“我出一千元買(mǎi)你的雙手可以嗎？”姑娘拒絕了。姑娘為什么要跳河自殺？【生活的不幸】為什么不愿意出賣(mài)自己的器官？【受之父母，問(wèn)心有愧，并無(wú)死心。材料2：上世紀(jì)90年代初，某地開(kāi)展了“溫暖大家庭冬令營(yíng)”活動(dòng)，區(qū)政府各部門(mén)、街道居委會(huì)、以及社會(huì)各界人士向全區(qū)43名孤兒伸出援手，免去他們的學(xué)雜費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)，幾筆補(bǔ)助金、捐款和日用品也陸續(xù)進(jìn)到了他們家中?；蛟S他們是怕難為情，怕被人知道曾經(jīng)接受幫助“不光彩”的過(guò)去，但從那孩子的眼神里，我根本看不到一絲愧意，相反，他是滿(mǎn)不在乎地冷漠地離開(kāi)了。材料3：有個(gè)國(guó)王有三個(gè)兒子，他很疼愛(ài)他們，但不知傳位給誰(shuí)。”三兒子：“我只想把您當(dāng)做一位平凡的父親，永遠(yuǎn)放在我心里。一個(gè)同學(xué)馬上說(shuō)：“等我長(zhǎng)大的時(shí)候，我要送一套很大很大的別墅給他們。“為什么？”老師不解地問(wèn)。如今，這家企業(yè)蒸蒸日上。它不是孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是哀泣自己將跌落枝頭。那么，請(qǐng)你用自己的智慧，去品味多彩的生活，懷一顆感恩的心，去感受生活中的美。寫(xiě)一篇600字左右的文章,題目自擬，文體自選。你選擇其一，把最真切的感受表達(dá)出來(lái)。在一次學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)結(jié)束后，一女記者登上講壇，在表達(dá)了景仰之情后，尤顯突兀和尖銳地問(wèn)：“霍金先生，盧伽雷病使你永遠(yuǎn)地固定在了輪椅上，你不覺(jué)得命運(yùn)讓你失去了很多東西了嗎？”全場(chǎng)一片寂靜。作文“感恩師友”主題導(dǎo)寫(xiě) 感恩師友，表達(dá)真摯的謝意導(dǎo)寫(xiě)有一首古老的歌這樣唱道：我衷心地謝謝你，一番關(guān)懷和情意，如果沒(méi)有你給我愛(ài)的滋潤(rùn)，我的生命將會(huì)失去意義；我衷心地謝謝你，讓我忘卻煩惱和憂(yōu)郁，如果沒(méi)有你給我鼓勵(lì)和勇氣，我的生命將會(huì)失去意義；我的平凡歲月里，有了一個(gè)你，顯得充滿(mǎn)活力??這首歌之所以能持久流傳而不衰，固然有鄧麗君甜美音色的作用，但真正讓人難以釋?xiě)?，引起心靈共鳴的則是歌詞本身彌漫的那種深深的感謝之意，純純的感恩之情。一、感恩的心態(tài)大自然給人們帶來(lái)了福祉，人們知道感激它；世間萬(wàn)物給人們帶來(lái)了方便，人們懂得感激它們；對(duì)于真愛(ài)我們的老師和朋友，我們當(dāng)然要感激他們。韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。師友一直是溫暖的代名詞。二、昂揚(yáng)的立意古人說(shuō)，意猶帥也。實(shí)際上一篇作文的好壞、成敗，從某種意義上講，其立意是關(guān)鍵之關(guān)鍵?！边@說(shuō)明立意往往是作者心理的折射。陸游的《詠梅》表現(xiàn)的是失意的封建士大夫不同流合污的孤芳自賞，毛澤東的《詠梅》表現(xiàn)的是偉大領(lǐng)袖寬闊的情懷。其實(shí)何止是主將，魯迅自己也力圖用積極昂揚(yáng)的立意喚起民眾。比如同是感恩師友，一個(gè)寫(xiě)幫助自己解決一個(gè)數(shù)學(xué)難題，一個(gè)寫(xiě)幫助自己樹(shù)立了正確的人生觀，立意的境界就明顯不同。感恩師友，僅在立意上就可以一決高下了。魯迅說(shuō)：“倘若沒(méi)有兵，那只有被山那邊的敵人捉住或者趕回，他的舉動(dòng)、言語(yǔ)，都離了英雄的界限，要?dú)w入瘋子一類(lèi)了。二是“選”，就是你表達(dá)的看法是篩選之后的，有一定的見(jiàn)解、一定的價(jià)值，要達(dá)到或超過(guò)現(xiàn)在你所達(dá)到的水平。寫(xiě)作如畫(huà)畫(huà)，要顯示出自己的個(gè)性選材，或像寶釵那樣，通過(guò)篩選思考，選擇最有深度的材料，選擇最富有表現(xiàn)力的材料；或像對(duì)“無(wú)人”的理解，從一個(gè)全新的角度切入，寫(xiě)出獨(dú)具特色的新穎的見(jiàn)解。本來(lái)老師是用來(lái)“傳道授業(yè)解惑”的。感恩師友，一定是要感謝優(yōu)師良友嗎？非也?？傊?，善于選擇，巧于選擇，才能張揚(yáng)個(gè)性，才能獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。都云作者癡，誰(shuí)解其中味？”這里的“辛酸淚”、“作者癡”都是真情實(shí)感。相反，乾隆皇帝一生寫(xiě)詩(shī)二萬(wàn)余首，由于缺乏真情實(shí)感，一句也沒(méi)能在民間流傳下來(lái)。后來(lái)認(rèn)為這樣不符合生活的真實(shí)，最后將結(jié)尾改為：在流放西伯利亞的過(guò)程中，喀秋莎在思想上、道德上都逐漸成熟起來(lái)，斷然拒絕了聶的求婚，而與政治犯西蒙松相愛(ài)。二是細(xì)微處現(xiàn)真情。“娘以指叩門(mén)扉曰：兒寒乎？欲食乎？”老嫗敘述母親之事，寥寥數(shù)語(yǔ)，老嫗的神情、母親的慈愛(ài)無(wú)不盡現(xiàn)紙上。感恩師友當(dāng)然可以在這些小方面作大文章。一張集體下跪的圖片經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳播后，迅速引起軒然大波。【命題意圖】1．關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。例如感動(dòng)中國(guó)的人物叢飛捐助事件，就成為2007年全國(guó)卷的高考作文試題?！舅悸分笇?dǎo)】選取的這則材料，應(yīng)該是一種新材料作文的典型形式，考生可以根據(jù)多角度思維的方法進(jìn)行寫(xiě)作。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智之中，不外乎兩種情形，一是下跪事件是傳統(tǒng)奴性思想的體現(xiàn)，古今中外已經(jīng)成為一種奴化、屈從、自棄的象征。這個(gè)主題可以從傳統(tǒng)和現(xiàn)代的思想碰撞上構(gòu)思，古今中外對(duì)于傳統(tǒng)的揚(yáng)棄給我們很多啟示。因此，在行文中應(yīng)該避免這樣幾種傾向： 對(duì)本次事件的評(píng)價(jià)走向另外一種極端，那就是完全否定傳統(tǒng)，用現(xiàn)代的完全功利色彩代替感恩之心。第一，可以根據(jù)這則材料寫(xiě)一篇駁論文，有破有立?！緝?yōu)秀例文1】（論述類(lèi)）（名篇欣賞）讓學(xué)生下跪磕頭是對(duì)教育核心價(jià)值的踐踏和褻瀆下跪、磕頭，除了對(duì)祖先或神靈，作為一種社會(huì)行為，古今中外已經(jīng)成為一種奴化、屈從、自棄的象征。教育者根本的使命，是哺育出那種自尊自信、擁有獨(dú)立人格、自由精神的人！而絕不是對(duì)權(quán)力低三下四，對(duì)權(quán)威俯首稱(chēng)臣、對(duì)皇上感恩乞憐的人。因?yàn)樗粨碛辛宋淦鞫鴽](méi)有懂得武器的責(zé)任。李陽(yáng)接受學(xué)生下跪事件，必將成為2007年教育界最重大標(biāo)志性事件之一。但李陽(yáng)老師沒(méi)有這樣做。我希望李陽(yáng)老師對(duì)下跪事件做出進(jìn)一步的澄清和解釋?zhuān)蚯嗄臧l(fā)出清晰而正確的信息（全球華人媒體已經(jīng)大幅度報(bào)道了此事，不良影響已經(jīng)造成）。李陽(yáng)也隨著他的瘋狂英語(yǔ)為世人皆知。他的理由是下跪和鞠躬的意義一樣。好在錯(cuò)不治眾。咱們不說(shuō)這些傳統(tǒng)和古訓(xùn)了。在下跪的人中間，乞討者有之，為了請(qǐng)求醫(yī)生搶救親人、為了讓法官主持公道、為了讓債主高抬貴手??，當(dāng)然也有例外，為了表示感恩。老師的責(zé)任就是傳道授業(yè)、答疑解惑。如果學(xué)生“撲通”一聲跪下來(lái)，我估計(jì)，會(huì)嚇跑了老師和家長(zhǎng)。李陽(yáng)是讓3000學(xué)生下跪了，學(xué)生也用雙膝給足了李陽(yáng)提議的面子。下跪，就能引起尊重？大錯(cuò)特錯(cuò)！如果再過(guò)十年，李陽(yáng)去調(diào)查當(dāng)年曾下跪的學(xué)生，我估計(jì)，今日使他感到“欣慰”的跪謝之事，會(huì)成為人們的笑談。文章多次使用反問(wèn)句，加強(qiáng)了語(yǔ)氣。從這一點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生對(duì)培養(yǎng)他們的瘋狂英語(yǔ)老師所付出的辛苦勞動(dòng)表示感謝，這也是人之常情，誰(shuí)都可以理解。在現(xiàn)代社會(huì)里，倡導(dǎo)的是人與人之間的平等，而這種顯示人與人之間地位、等級(jí)的“下跪”，無(wú)論在任何情況下的出現(xiàn)，都可說(shuō)得上是社會(huì)文明的一種“倒退”。要知道，感謝的方式多種多樣，何必非得下跪不可呢！更何況，“下跪”早已成為我們不再提倡的感謝方式，實(shí)在是與當(dāng)今著力打造現(xiàn)代社會(huì)文明所不協(xié)調(diào)的一種“弦外之音”?！緝?yōu)秀例文4】（哲理散文延展類(lèi)）即使跪拜又如何陳詩(shī)穎有一種神圣的情感，叫做感恩。摘得感恩的心，我們便擁有了精神的藏寶洞，便擁有了幸福之神的眷顧。我們不感恩身邊的事，是因?yàn)槲覀冊(cè)谟褂孤德抵嘘P(guān)閉了心扉，迷失了自己，拘禁在心靈的牢獄中，不去感受世界的美好。學(xué)會(huì)感恩，是人生中重要的一課；感恩教育，則是感恩社會(huì)的起始點(diǎn)。學(xué)習(xí)他們的感恩教育，我們能創(chuàng)造一個(gè)更文明的感恩社會(huì)，即使跪拜又如何。哨鴿在天空盤(pán)旋，一圈又一圈。這位意大利的歌唱家，十二歲雙目失明，三十多歲開(kāi)始歌唱，拜帕瓦羅蒂為師，登上了樂(lè)壇的頂峰?！迸笥研χ鴮?duì)我說(shuō)，“跑出去唄，學(xué)會(huì)感恩，那么生活一定充滿(mǎn)了陽(yáng)光，我們的未來(lái)不是夢(mèng)！”是啊，因?yàn)楦兄x夜的寂靜，明月灑下的才是一片清輝；因?yàn)楦兄x天地的廣大，流星隕落時(shí)才會(huì)有燦爛的光芒；因?yàn)楦兄x山谷的空曠，幽蘭才會(huì)吐出芬芳；因?yàn)楦兄x峭壁的陡險(xiǎn)，松柏才會(huì)如此的蒼翠。海德格爾說(shuō)過(guò)：“生活充滿(mǎn)勞績(jī)，但也還應(yīng)詩(shī)意地棲息在這片土地上。第二，教育的方式 對(duì)李揚(yáng)采取的教育方式，從而思考整個(gè)的中國(guó)教育，這一點(diǎn)，學(xué)生也最有發(fā)言權(quán)，以此深入思考，也是立意比較新穎的?！对?shī)經(jīng)——英——孟郊《游子吟》誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。在第一個(gè)冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病。大家非常感激上帝的恩典，決定要選一個(gè)日子來(lái)永遠(yuǎn)紀(jì)念。②感恩師父的佛陀曾有一個(gè)佛陀，乘船渡江，不想風(fēng)大浪高，把船打翻了。當(dāng)她走出沙漠之后，她面對(duì)沙漠跪下來(lái)，靜默良久。相反，人類(lèi)需要的是懷有一顆感恩的心，這樣人類(lèi)才有可能生生不息的傳承下去。生命是一種奇跡，擁有生命是一種福澤?！睂?duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，失盜絕對(duì)是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。他們整整找了20年，兩姊妹的父親去世了，她們和母親接著千方百計(jì)地尋找，終于找到了這位恩人，為的就是感恩。②朝鮮女足的跪拜2007年9月18日，女足世界杯B組，朝鮮隊(duì)12不敵瑞典隊(duì)，但是仍然憑借凈勝球數(shù)量，以小組第二的身份出線(xiàn)。一路走來(lái)被話(huà)題纏繞身心俱疲的厲娜，當(dāng)即泣不成聲，在舞臺(tái)上下跪向歌迷致謝。可以說(shuō)，知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。它的情感比感謝要深切、要厚重、要豐沛。在寫(xiě)作對(duì)象上同學(xué)們要傾注豐富情感，可以寄托的情感的載體有人、物、景、事等。但現(xiàn)代社會(huì)中有很多缺乏感恩的表現(xiàn)：對(duì)父母辛苦的無(wú)動(dòng)于衷、對(duì)老師付出的漠然置之、對(duì)動(dòng)物受傷的冷眼相待、對(duì)別人危難的缺乏同情、對(duì)民族憂(yōu)患的缺乏關(guān)注。以下給出幾個(gè)小材料，通過(guò)這幾個(gè)小材料，一一的總結(jié)出我們可以借鑒的感恩的做法：一．為何國(guó)王把王位傳給第三個(gè)兒子？有個(gè)國(guó)王有三個(gè)兒子，他很疼愛(ài)他們，但不知傳位給誰(shuí)?！比齼鹤樱骸拔抑幌氚涯?dāng)做一位平凡的父親，永遠(yuǎn)放在我心里。一個(gè)同學(xué)馬上說(shuō)：“等我長(zhǎng)大的時(shí)候，我要送一套很大很大的別墅給他們。“為什么？”老師不解地問(wèn)。如今，這家企業(yè)蒸蒸日上。然而，由于害怕經(jīng)濟(jì)利益受到損失，這位無(wú)人能替的國(guó)手最終沒(méi)有回國(guó)效力。死亡在守候著我，我就更加強(qiáng)了我對(duì)生活中的一切悲慘遭遇：瞎眼、不能動(dòng)、劇烈的疼痛。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的。人生在世，難免有失敗與無(wú)奈，這需要我們懷抱感恩的心，用對(duì)生命所有的愛(ài)與希望，感恩挫折。桌上的圣旨靜靜的躺著，刺眼的大字一點(diǎn)一點(diǎn)灼傷了你的眼睛。你不再留戀這黑暗的人世，不再留連這無(wú)道的世間，你決定用死來(lái)結(jié)束這本不該然而耳畔響起了父親臨終時(shí)的遺愿，腦中浮現(xiàn)出那未完成的史記，文中充斥著拘而演《周易》的文王，厄而作《春秋》的仲尼，失明卻著有《國(guó)語(yǔ)》的左丘??你對(duì)生命所有的愛(ài)與希望重新被點(diǎn)燃，你對(duì)生命的感恩燃起了無(wú)窮的勇氣。終于一部《史記》讓你向世人證明了生命的永生。描寫(xiě)細(xì)膩動(dòng)人，論述時(shí)也做到了深入透徹。請(qǐng)以“感恩”為話(huà)題，寫(xiě)一篇800字文。（二）對(duì)誰(shuí)感恩。（三）感恩的原因。很多事情、很多情感值得我們寫(xiě)入作文。最后，他讓三個(gè)兒子回答如何表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)