【正文】 歌德的忍讓 、 機智和幽默不僅巧妙地維護了自己的尊嚴 ， 而且避免了一場無謂的爭吵 。 請以 “ 一句話點亮世界 ” 為題目寫一篇文章 ， 要求：立意自定 ， 不少于 600字 ， 文中不要出現(xiàn)真實的人名和地名 。 題一： 人生 ， 就是不斷地前行 。 ③ 文中不得出現(xiàn)真實的人名 、 校名 、 地名 。 當你被滿桌的語數(shù)外作業(yè)弄得疲憊不堪時 ， 當你心中壓抑已久的感情需要宣泄時 ， 出來聽一聽自然的歌聲吧 ！ 在 “ 隨風潛入夜 ， 潤物細無聲 ” 的寧靜中安然休憩 ， 在 “ 姑蘇城外寒山寺 ， 夜半鐘聲到客船 ” 的憂嘆中悄然感動 ， 在 “ 兩岸猿聲啼不住 ， 輕舟已過萬重山 ” 的歡呼中奮然前行 …… 與自然的歌聲為伴，樂變無窮！ (用排比句結(jié)尾 ， 強化了感情的抒發(fā) ， 具有感召力 。 這大自然的歌聲啊 ， 有歡樂 ， 有哀傷；有激越 ， 也有悲憤 。 (句式零亂 ， 以至語意不暢 ， 首句可以用第二段第一句的形式寫 。 在寫法上 ， 作者主要以對話表現(xiàn)人物性格 ， 比如對奶奶就用商量 、勸說的語氣 ， 表現(xiàn)其對老人的耐心和尊敬； 對 “ 我 ” 則果斷 、 堅決 、 不可通融 ， 表現(xiàn)出一個母親的嚴厲 。 我在心里暗自嘀咕 。 ) 【升格佳作】 我家的“總管” 誰說只有宮廷里才有總管 ， 我家也有一位 “ 總管 ” 。 ” 我心想 。 文章標題是閱卷老師第一眼看到的部分 ， 標題擬得好 ， 能收到引人入勝 、 先聲奪人的效果 ， 可以給整篇文章增光添彩 ， 同時 ， 也定下了寫作方向 。 我雖然像個啞巴一樣 ， 但很多同學愿意和我 “ 談話 ” ， 因為我最善于傾聽 。 ” 我?guī)е鴰追挚謶肿哌M學校 。 ③ 字數(shù)不少于 600字 。 是那份發(fā)自內(nèi)心的 笑容 ， 讓我們有了面對困難的坦然；是那笑靨 ， 度化了憂傷之神 ， 使其甘愿退居二線 ， 讓快樂為我們導航 。 如擬題為 “ 知識就是力量 ”“ 信念的力量 ”“ 榜樣的力量 ”“ 我的未來不是夢 ”“ 力量之網(wǎng) ”“ 親情的力量 ”“ 愛的力量 ”“ 生命的力量 ”“ 柔和的力量 ”“ 團結(jié)一切就是團結(jié)力 考點分析 量 ”“ 幽默的力量 ”“ 道德的力量 ”“ 信心 ， 自身的力量 ”“ 友情的力量是無窮的 ”“ 力量因友情而偉大 ”“ 偉大的友情 ”“ 友情的力量不可阻擋 ”“ 人類偉大的力量 ”“ 人生難得幾回搏 ”“ 友誼 ， 給我動力 ” 等 。 ” 整句話里沒有出現(xiàn)任何一個亂扔垃圾之類的詞 ， 不但悄悄提醒了別人 ， 還為別人保留了尊嚴 。 一個初夏的午后 ， 暖暖的陽光懶懶地爬進窗戶 。 “ 古之成大事者 ， 不惟有超世之才 ， 亦必有堅韌不拔之志 。 根據(jù)材料 “ 他失信了 ， 你可以提醒他 ……我受挫敗了 ， 我應(yīng)該提醒自己 …… ” 可以看出 ， 這個“ 提醒 ” ， 可以是提醒他人 ， 也可以是提醒自己 。 我想逃遁了 ， 我應(yīng)該提醒自己 “ 每個人的青春都是不容易的 ” 。 ③ 忌偏離話題 。 正是因為話題作文的開放性 ， 才使它具備輕靈 、 活潑的特點 ， 你可以在寫作中縱情發(fā)揮 ， 任意馳騁 。 這就為考生提供了廣闊的寫作空間 ， 充分展示自己的獨特個性和創(chuàng)造能力 。 (3)巧用矛盾擬題 ， 如 “ 美麗的謊言 ” 。 他沮喪了 ，你可以提醒他 “ 不可奪其志 ” 。 本題對文體沒有特別要求 ， 而且明確說明：“ 若寫成詩歌 ， 不少于 15行 ?；蛟S我們每個人的心靈原本只是一片荒蕪的戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是使那里擁有盡情綻放的花朵。 2．愛，悄悄地提醒 提醒 ， 是一種雖特別但卻毋庸置疑的愛 ！ “ 隨風潛入夜 ， 潤物細無聲 ” 說的是春風悄悄地滋潤著萬物 ， 這是一種愛 。 我又想起了在路邊的一幕 。 【 寫作導引 】 這是一篇話題作文 。 它是每個人路途中必經(jīng)的一道風景 。 請以 “ 傾聽 ” 為話題 ， 寫一篇文章 。 爸媽趕緊帶我去醫(yī)院 。 這 ， 也太讓我失望了 。 但也由于話題范圍大 ， 于是有的考生掉以 輕心 ， 忽略了審題這一關(guān) ， 寫出離題之作 。 而我卻不這樣認為 ， 我覺得是爸媽想獨享 “ 電視之樂 ” 。 在 “ 總管 ” 的教育下 ， 我走出失意的低谷 ， 重新找回自我；在 “ 總管 ” 的嚴詞批評下 ， 一副恨鐵不成鋼的表情讓我傲然崛起 ?? (結(jié)尾稍顯拖沓 ， 缺少點睛之筆 。 ) 勸 “ 老佛爺 ” 有高招 ， 管我這個 “ 七品芝麻官 ” ，“ 總管 ” 同樣得心應(yīng)手 。(略寫 “ 總管 ” 管 “ 我 ” 送生日禮物 。 (描寫景物時 ， 呆板地 “ 實錄 ” ， 缺少想象 ， 讓景物了無情趣 。 它們果然開心地唱起來 ，讓我盡情地享受這來自自然的歌聲 ， 自然的歌聲啊 ， 你讓我心中泛起無限的漣漪 …… (“ 停留 ”“ 享受 ”“ 泛起 ” 等詞用得貼切 。 杜鵑的啼叫 、 猿的哀鳴 ， 傳達著它們的悲哀；小溪的叮咚 、 風的呼嘯 ， 彰顯著它們旺盛的活力；獅子的怒吼 、 老虎的咆哮 ， 則表明了威嚴和抗議 。 真題演練 要求： ① 根據(jù)材料寓意 ， 選好角度 ， 自擬題目 。 ④ 不少于 600字 (寫成詩歌不少于 20行 )。 6． 請在下面的作文題中任意選做一題 。 他們 “ 額上能跑馬 ， 肚里能撐船 ” ， 能夠善待周圍一切人 ， 包括犯過錯誤的人 、 傷害過自己的人 。 ② 感情真摯 。 要求：題目自擬 ，立意自定 ， 文體自選 ， 不少于 600字 ， 文中不要出現(xiàn)真實的人名和地名 。網(wǎng)民對網(wǎng)絡(luò)上的一個帖子 、 一篇文章或者一條微博的內(nèi)容表示贊同 、 欣賞 、 支持或聲援 ， 可以點擊一下帖子下面的“ 贊 ” 圖標 。 ” 你呢 ， 是想長大 ， 還是不想長大 ？ 要求： ① 自擬題目 。 此外 ， 文中對一些古詩佳句的直引或化用 ， 不僅豐富了內(nèi)容 ， 而且提升了文章的品位 。 ) 自然的歌聲是和諧的 。 (首句句式要修改 ， 與前后段首句句式一致 。 為能全面反映 “ 總管 ” 的個性特點 ， 建議刪去其中一件事 ， 再從其他角度精選一事來寫 ， 例如對家里其他人生活上的 “ 管 ” ， 從而突出 “ 總管 ” 關(guān)心照顧家人的性格特點 。 ” “ 是啊 ， 就讓她再看一小會兒吧 。 我家的 “ 總管 ”那真是名副其實 ， 可謂事無巨細 、 無一不管：上管 “ 太后老佛爺 ” —— 奶奶 ， 下管 “ 七品芝麻官 ” —— 我 ， 而且一管就靈 ， 管即有效 。 ” “ 是啊 ， 就讓她看一會兒 。 【升格作文 1】 根據(jù)要求作文 。 可是 ， 我再也不愿做從前那樣的 “ 小麻雀 ” 了 ， 我要把這個星期養(yǎng)成的善于傾聽的好習慣保持下去 ， 盡量少發(fā)言 ， 說出的任何話 ， 都要經(jīng)過思考 ， 讓聽到的人有所收獲 。 我羞愧得埋下頭去 ， 裝作在本子上記著什么 。 無論話題多么寬泛 ， 不外乎自然和人類兩個方面 。 不同的人生 ， 不一樣的力量；擁有不同的力量 ， 也會擁有不一樣的人生 。 這個話題所涉及的內(nèi)容在平時學習中都有涉及 ， 所以學生在寫作內(nèi)容上還是會有比較豐富的素材 ，不易跑題 。 【 悅讀賞析 】 1. 立意新穎獨特 。 起初 ， 我也饒有興趣 ， 聚精會神地聽課 。他接受了風吹雨打的洗禮 ， 他的名字和真理永垂青史 。 好文章離不開恰當?shù)膶懛?。 要求： ① 題目自擬 ， 文體自選 。 ⑥ 忌消極立意 。人們也可能會從不同側(cè)面 、 不同角度出發(fā)擁有不同的感受或理解 ， 例如以 “ 風 ” 為話題寫一篇文章 ， 這里的“ 風 ” 既可指自然界中的風 ， 也可指某種風氣 ， 也可以批評社會上某種不良風氣 ， 如此一延伸 ， 話題的內(nèi)容也就隨之擴大了 ， 我們也就有了發(fā)揮的余地 。具體如下： 1． 開放性 。 3． 創(chuàng)新思維 ， 擬個好題 文題如眼 ， “ 題好一半文 ” 。 【 寫作導引 】 這是一篇話題作文 ， 就 “ 夢想 ” 這個詞語的詞性來看 ， 可以是動詞 “ 幻想 、 渴望 ” ， 也可以是名詞 “ 夢想的事情 ” ；就這個詞的感情色彩來看 ， 可以是“ 褒義 ” 的 “ 理想 ” ， 也可以是貶義的 “ 空想 、 妄想 ” ，要寫好這篇作文 ， 在立意時我們必須弘揚積極的價值取向 ， 批判消極的價值取向 。 因為是話題作文 ， 所以命題時 ， 只要是關(guān)于提醒的均可 。如果寫記敘文，描寫方法、表達方式要大膽去用；如果寫議論文，多樣的論證方法必不可少；如果寫成詩歌，語言的錘煉更是重中之重。因為我堅信 “ 天生我材必有用 ” ！