應(yīng)急減輕災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)-預(yù)覽頁
【正文】 二、國際社會(huì)對(duì)緊急情況期間和之后教育的支持? 《 世界人權(quán)宣言》? 《 關(guān)于難民地位的公約》 及其《 1967 年議定書 》? 《 經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及文化權(quán)利公約》? 《 兒童權(quán)利公約》? 《 日內(nèi)瓦公約》 區(qū)域性協(xié)定 《 非洲兒童權(quán)利與福利憲章》 第 11 條，《 美洲關(guān)于人的權(quán)利與義務(wù)宣言》 第 12 條，以及 1952 年《 歐洲保護(hù)人權(quán)與基本自由公約協(xié)定書》 第 2 條也提到了教育權(quán)。 受教育機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境? 重點(diǎn)是與有關(guān)各方合作，擴(kuò)大教育普及范圍，加強(qiáng)與醫(yī)療保健、飲水生、食品援助／營養(yǎng)以及臨時(shí)住所等方面的跨領(lǐng)域聯(lián)系，并提高對(duì)受教育人群的安全保護(hù)及其生理認(rèn)知和心理健康水平。三、發(fā)達(dá)國家減輕災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)的實(shí) 踐探索日本減輕災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)機(jī)構(gòu)設(shè)置及實(shí)踐 探索關(guān)于 “ 減輕自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn) ” ，日本有四大高招（ 1）推進(jìn)防災(zāi)技術(shù)研究（ 2）推行以防為主的方針 在災(zāi)害對(duì)策的推進(jìn)方面主要抓了以 下幾項(xiàng)活動(dòng)：? 提高人們的防災(zāi)意識(shí)? 防災(zāi)訓(xùn)練，提高技能（ 3）大力開發(fā)防災(zāi)用品產(chǎn)業(yè)，注重防 災(zāi)設(shè)施的維護(hù)（ 4）制定應(yīng)急預(yù)案，防患于未然美國減輕災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)機(jī)構(gòu)設(shè)置及實(shí)踐 探索? 美國的災(zāi)害應(yīng)對(duì)? 美國防災(zāi)減災(zāi)相關(guān)法律第 3節(jié) 國內(nèi)的減輕災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)制度安排與政策措施一、我國政府減輕災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)的制度安排與減災(zāi)政策? 我國的防災(zāi)減災(zāi)管理體系建設(shè)一般包括 “一案三制 ” 。 ? 2023年 11月 1日起實(shí)施的《國家突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》是我國處理突發(fā)事件領(lǐng)域的一般性法律，調(diào)整范圍涉及自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、突發(fā)公共衛(wèi)生事件及社會(huì)安全事件。? 分配給你的致災(zāi)因子（ ） 對(duì)教育系統(tǒng)的潛在影響與下列對(duì)象相關(guān)：? 人（兒童、教師、管理人員、家長，等）? 基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備? 受教育機(jī)會(huì)和教育質(zhì)量（要具體，共有 20分鐘）第 2節(jié) 如何在學(xué)校建立一個(gè)完善的防災(zāi)減災(zāi)體系探討學(xué)校集體容易出現(xiàn)哪些安全問題。 “ 講 ” “ 看 ” 。? 時(shí)間： 15分鐘? 材料：常用報(bào)警電話幾種主要呼救電話的應(yīng)急要點(diǎn)? 110報(bào)警服務(wù)電話 ? 報(bào)警時(shí)請(qǐng)講清案發(fā)的時(shí)間、方位，您的姓名及聯(lián)系方式等。 119火災(zāi)報(bào)警電話? 撥打 119時(shí)，必須準(zhǔn)確報(bào)出失火方位。120醫(yī)療急救求助電話? 撥通電話之后，應(yīng)說清病人的所在方位、年齡、性別和病情。 ? 盡可能說明您的特殊需要，并了解清楚救護(hù)車到達(dá)的大致時(shí)間，準(zhǔn)備接車。? 疏散過程中，也應(yīng)用雙手護(hù)頭，以防被砸。此電碼將 S表示為 “ O表示為 “— — —” ，即 3個(gè)長信號(hào)。第 3節(jié) 災(zāi)后師生身心維護(hù)? 活動(dòng) 1：說出我們的害怕? 活動(dòng) 2：體驗(yàn)放松? 活動(dòng) 3：守護(hù)
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