應(yīng)急減輕災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)-文庫吧在線文庫
【正文】 后提取物證、痕跡。? 盡可能說明病人典型的發(fā)病表現(xiàn)? 盡可能說明病人患病或受傷的時(shí)間。? 學(xué)生到達(dá)集中地點(diǎn)后，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，聽從老師指揮。 這樣， SOS就可以用 “ 三短、三長(zhǎng)、三短 ”的任何信號(hào)來表示。 家庭應(yīng)急箱 第二節(jié)自然災(zāi)害逃生演練? 活動(dòng) 1：地震逃生演練? 活動(dòng) 2：惡劣天氣逃生技巧學(xué)習(xí)及模擬演練? 活動(dòng) 3：洪水、海嘯逃生技巧學(xué)習(xí)及模擬演練? 活動(dòng) 4：泥石流、塌方逃生技巧學(xué)習(xí)及模擬演練地震時(shí)緊急逃生要點(diǎn)? 警鈴響起時(shí)不要慌張?zhí)痈Z，應(yīng)聽從老師安排抱頭靠在桌邊或墻邊。 ? 盡量講清楚起火部位、著火物資、火勢(shì)大小、是否有人被困等情況。 五、爭(zhēng)取安全管理 “ 多元 ” 化主體第 2節(jié) 課程管理活動(dòng) 1：減輕災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)教育的課程類型有哪 些？活動(dòng)目標(biāo)：了解常見的減輕災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)教育 課程類型種類。? 材料：長(zhǎng) 6～ 8厘米，寬 5厘米的硬紙片、寸照、黑色簽字筆、硬套、掛繩。預(yù)案? 預(yù)案可以分為三類：總體預(yù)案、專項(xiàng)預(yù)案、部門預(yù)案。 它可以作為一種培訓(xùn)和能力建設(shè)工具，供人道主義機(jī)構(gòu)、各國(guó)政府和當(dāng)?shù)鼐用裼糜谔岣呓逃挠行院唾|(zhì)量，從而明顯改善受災(zāi)人群的生活 。5 ．強(qiáng)化應(yīng)急準(zhǔn)備。災(zāi)害是怎么造成的？ 災(zāi)害是由多種因素綜合導(dǎo)致的：脆弱性、能力、致災(zāi)因子、風(fēng)險(xiǎn)。 “ 災(zāi)害 ” 定義中的共有要素：? 對(duì)人們?cè)斐捎绊? 通常由一種致災(zāi)因子引起? 與脆弱性直接有關(guān)? 超出家庭、社區(qū)或群體的應(yīng)對(duì)能力? 社會(huì)進(jìn)程發(fā)揮著重要作用? 更多是與社會(huì)，而非自然現(xiàn)象有關(guān)致災(zāi)因子：? “ 致災(zāi)因子 ” 是指一次事件或現(xiàn)象，可能會(huì)對(duì)人類生命、財(cái)產(chǎn)和活動(dòng)造成負(fù)面影響，以至于引發(fā)一場(chǎng)災(zāi)害。 人類脆弱性? 人類脆弱性是指某個(gè)人、社區(qū)、子群、結(jié)構(gòu)、服務(wù)或地理區(qū)域容易因某個(gè)特定致災(zāi)因子的影響而遭受破壞或干擾的程度。2 ．改進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)信息與預(yù)警機(jī)制。 聯(lián)合國(guó)教科文組織（ United Nations Educational， Scientific and Cultural Organization ， UNESCO）減輕災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)實(shí)踐探索? 聯(lián)合國(guó)減災(zāi)十年行動(dòng)? 每年 10月的第二個(gè)星期三為 “ 國(guó)際減災(zāi)日 ” ，每年以適合十年的目標(biāo)和目的的方式紀(jì)念 “ 國(guó)際減災(zāi)日 ” 。 教育政策與協(xié)調(diào) 重點(diǎn)關(guān)注教育政策的形成和制定，規(guī)劃、實(shí)施及協(xié)調(diào)。12 中國(guó)第一個(gè) “ 防災(zāi)減災(zāi)日 ” 第二章 威脅人類生存的主要災(zāi)難風(fēng)險(xiǎn)第 1節(jié)自然災(zāi)害的頻發(fā)性一、自然災(zāi)害發(fā)生的頻率（以強(qiáng)烈地震 為例）二、中國(guó)災(zāi)害的特點(diǎn)? 災(zāi)害種類多? 分布地域廣? 發(fā)生頻率高? 造成 損失重 中國(guó)自然災(zāi)害數(shù)量 20232023洪災(zāi)其他滑坡 /雪崩干旱 極端氣溫地震風(fēng)暴20232023 中國(guó)各類災(zāi)害死亡人數(shù)
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