應(yīng)急減輕災(zāi)害風(fēng)險教育培訓(xùn)(完整版)
【正文】 地震風(fēng)暴洪水其他20232023 中國各類災(zāi)害受災(zāi)人數(shù)極端氣溫 其他干旱地震風(fēng)暴洪水20232023 中國各類災(zāi)害造成的經(jīng)濟損失（ 10億美元）地震風(fēng)暴洪水極端氣溫其他小組練習(xí)? 按各組分配的致災(zāi)因子，在掛圖上列出它可能對我國的教育系統(tǒng)產(chǎn)生哪些影響。探討如何在學(xué)校宣傳減輕災(zāi)害風(fēng)險 減輕災(zāi)害風(fēng)險學(xué)校管理注意事項一、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)二、健全制度，規(guī)范管理三、檢查改造，排除隱患四、加強教育，強化防范意識“ 講 ”“ 看 ”“ 演 ” 并舉，從思想上根植安全意識。 ? 未成年人遇到刑事案件時，應(yīng)首先保護好自身安全。如果是意外傷害，要說明傷害的性質(zhì)，如觸電、爆炸、塌方、溺水、火災(zāi)、中毒、交通事故等，并報告受害人受傷的身體部位和情況。第 3節(jié)事故災(zāi)害逃生? 活動 1：火災(zāi)逃生演練活動 2：有毒氣體泄漏逃生技巧學(xué)習(xí)及模擬演練? 危難時刻的求救方式聲響求救 光線求救 拋物求救煙火求救 ? 擺字求救? 摩爾斯電碼求救：用摩爾斯電碼發(fā)出 SOS 求救信號，是國際通用的緊急求救方式。第 1節(jié) 加強學(xué)生災(zāi)害應(yīng)對能力? 活動：火災(zāi)來了， 怎么辦？ 第 2節(jié) 災(zāi)害過程中青少年兒童常見的身心反應(yīng)不同年齡階段的青少年兒童災(zāi)后的行為及心理表現(xiàn)與 變化 災(zāi)難中失去親人是最常見的壓力之一，對于喪失親人后兒童常見的身心特點可能表現(xiàn)為：? 不相信親人已永遠離開；? 身體不適；? 對親人的死亡感到自責(zé)；? 模仿過世親人的行為或特征；? 覺得自己被拋棄，擔(dān)心以后沒有人照顧、關(guān)心。 活動 2：制作簡易家庭急救包? 家庭急救包小常識 家庭應(yīng)急包里應(yīng)放有身份證件、逃生繩、常用藥品、食物、換洗衣物、錘子、電池、手電筒、針線、紙筆、地圖、多用刀、紙巾、毛巾、指南針等物品。如果不知道失火地點名稱，也應(yīng)盡可能說清楚周圍明顯的標志，如建筑物等。 “ 演 ” 。 主要災(zāi)害簡介及應(yīng)急措施（見閱讀資料）第三章 減輕災(zāi)害風(fēng)險的學(xué)校管理和課程管理第 1節(jié) 學(xué)校管理活動 1：應(yīng)急卡片目的：通過建立學(xué)生自身攜帶的安全證 學(xué)習(xí) 件，掌握在緊急遇險時的逃 生技巧和逃生路線。 “ 一案 ” 是指預(yù)案， “ 三制” 為法制、管理機制和運行體制。其他重要承諾與框架跨機構(gòu)危境教育網(wǎng)絡(luò)《 最低標準》 《緊急情況、持續(xù)性危機和早期重建期間的最低教育標準》，它既是一本手冊，也是一項明確承諾，可以使所有人 —— 兒童、青少年和成年人 —— 都能在緊急情況下享有受教育的權(quán)利。4 ．降低關(guān)鍵部門的風(fēng)險。? 可接受風(fēng)險是指一個社會或一個社區(qū)在現(xiàn)有社會、經(jīng)濟、政治和環(huán)境條件下認為可以接受的潛在損失。教育應(yīng)急減輕災(zāi)害風(fēng)險教育培訓(xùn)2023年 8月? 第一章 減輕災(zāi)害風(fēng)險的概念與相關(guān)的
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