【正文】 此電碼將 S表示為 “ 119火災報警電話? 撥打 119時，必須準確報出失火方位。? 分配給你的致災因子（ ） 對教育系統(tǒng)的潛在影響與下列對象相關：? 人（兒童、教師、管理人員、家長，等）? 基礎設施和設備? 受教育機會和教育質量（要具體，共有 20分鐘）第 2節(jié) 二、國際社會對緊急情況期間和之后教育的支持? 《 世界人權宣言》? 《 關于難民地位的公約》 及其《 1967 年議定書 》? 《 經濟、社會及文化權利公約》? 《 兒童權利公約》? 《 日內瓦公約》 區(qū)域性協(xié)定 《 非洲兒童權利與福利憲章》 第 11 條，《 美洲關于人的權利與義務宣言》 第 12 條，以及 1952 年《 歐洲保護人權與基本自由公約協(xié)定書》 第 2 條也提到了教育權。決定脆弱性的因素有很多，包括： 自然的、經濟的、社會的、政治的、技術的觀念的、文化的、生態(tài)的、體制的、組織的風險? “ 風險 ” （ Risk）是因自然或人為的危害和脆弱條件之間相互作用而引起的有害作用或與預期損失（死亡、損傷、生計和財產損失、經濟活動的中斷或環(huán)境的破壞）的可能性。? 可接受風險是指一個社會或一個社區(qū)在現(xiàn)有社會、經濟、政治和環(huán)境條件下認為可以接受的潛在損失。其他重要承諾與框架跨機構危境教育網絡《 最低標準》 《緊急情況、持續(xù)性危機和早期重建期間的最低教育標準》，它既是一本手冊，也是一項明確承諾，可以使所有人 —— 兒童、青少年和成年人 —— 都能在緊急情況下享有受教育的權利。 主要災害簡介及應急措施（見閱讀資料）第三章 減輕災害風險的學校管理和課程管理第 1節(jié) 學校管理活動 1：應急卡片目的：通過建立學生自身攜帶的安全證 學習 件，掌握在緊急遇險時的逃 生技巧和逃生路線。如果不知道失火地點名稱，也應盡可能說清楚周圍明顯的標志，如建筑物等。第 3節(jié)事故災害逃生? 活動 1：火災逃生演練活動 2：有毒氣體泄漏逃生技巧學習及模擬演練? 危難時刻的求救方式聲響求救 光線求救 拋物求救煙火求救 ? 擺字求救? 摩爾斯電碼求救：用摩爾斯電碼發(fā)出 SOS 求救信號，是國際通用的緊急求救方式。 ? 未成年人遇到刑事案件時，應首先保護好自身安全。12 中國第一個 “ 防災減災日 ” 第二章 威脅人類生存的主要災難風險第 1節(jié)自然災害的頻發(fā)性一、自然災害發(fā)生的頻率（以強烈地震 為例）二、中國災害的特點? 災害種類多? 分布地域廣? 發(fā)生頻率高? 造成 損失重 中國自然災害數(shù)量 20232023洪災其他滑坡 /雪崩干旱 極端氣溫地震風暴20232023 中國各類災害死亡人數(shù)