語文版中職語文（拓展模塊）第8課《海洋與生命》2-預(yù)覽頁
【正文】 質(zhì)的物質(zhì)形成骨架 ， 沒有石灰質(zhì)骨架那樣堅(jiān)硬 。 它們都是行單體生活 ， 也沒有骨骼 ， 身體呈圓筒狀 。 后觸角較長 ，當(dāng)它不動時 ， 活像一只蹲在地上豎著一對大耳朵的小兔 ， 因而最早被羅馬人稱為海兔 。 在綠藻叢中體成綠色 ， 在紅藻叢中變成紅色 ， 在褐藻叢中又變成褐色 ， 在五顏六色的珊瑚礁環(huán)境里 ， 又與珊瑚混為一體 ， 其保護(hù)色幾乎達(dá)到亂真的程度 。 在一片帶有毒性的紫色煙幕的掩護(hù)下 ， 海兔可以從容趁機(jī)逃遁 。這是些什么呢？這是 浮游生物 。 每當(dāng)春季來臨 ， 明亮而溫暖的陽光使這些微小的植物蘇醒過來 。 硅藻的細(xì)胞很有趣，它如同透明的水晶箱，又好比一間小的“房屋”，“墻壁”上雕著各種式樣的花紋。 單細(xì)胞海藻 大型海藻 （ 三 ） 天然的牧場 說明今天海洋繼續(xù)養(yǎng)育著生命 1.（ 1） 總結(jié)上文 ， 領(lǐng)起下文 2.（ 23） 豐富的海洋動物是人類副 食品的重要來源 3.（ 47） 豐富的海洋植物是供養(yǎng)海洋 動物的天然 “ 牧草 ” （ 四 ） 富饒的海疆 （ 14） 以抒情的筆調(diào)介紹了我國的海域情況 和海洋資源情況 ， 激勵人們努力開發(fā) 海洋資源 第三部分組材方法 第三部分： 天然的牧場 從人們熟悉的海洋動物寫 到鮮為人知的海洋深處的單細(xì) 胞植物以人們的認(rèn)識規(guī)律展開 說明 從整體看 ， 按事物內(nèi)部的邏輯聯(lián)系安排四部分的內(nèi)容順序 一 海洋浩大 （ 使無數(shù)的動植物得以容納 ） 基礎(chǔ) 海洋深邃 （ 使形形色色的生物賴以生長 ） 二 昔 孕育生命 并列 三 今 供養(yǎng)生命 四 科學(xué)利用的期望 總 說明順序： 由形象到抽象 ， 由感性到理性 ， 即按人們的認(rèn)識規(guī)律說明 說明方法： 加描寫 、 作比較 、 列數(shù)據(jù) 說明順序： 由果溯因 ， 由現(xiàn)象到本質(zhì) ， 即按事物內(nèi)部的邏輯聯(lián)系說明 說明方法： 舉例子 、 打比方 、 列數(shù)據(jù) 說明順序： 由大到小 ， 由近而遠(yuǎn) ， 由熟悉 到陌生即按人們的認(rèn)識規(guī)律說明 說明方法： 舉例子 、 打比方 、 列數(shù)據(jù) 浩瀚的海洋 生命的搖籃 天然的牧場 1. 說明的方法：加描寫 、 作比較 、 列數(shù)據(jù) 2. 既說明事物的特征 ， 又說明特征 的成因 3. 語言嚴(yán)謹(jǐn) 。 寫作特點(diǎn) 《 海洋與生命 》 多媒體課件 常州鐵道高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 E－ mail： 制作者：殷素敏
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