人教版高中政治必修三第6課第2框《博大精深的中華文化》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 (2)中國(guó)古代科學(xué)技術(shù) ① 特點(diǎn)：注重 __________， 具有實(shí)用性和 ___________的特點(diǎn) 。 二 、 一方水土 ， 一方文化 我國(guó)幅員遼闊 ， 各地 __________千 差 萬(wàn) 別 ， 經(jīng) 濟(jì) 社 會(huì)______________不同 。 ② 民族文化與中華文化的關(guān)系：中華民族是多民族的共同體 ， 中華文化呈現(xiàn)著多種民族 瑰寶 驕傲 文化的豐富色彩 。 共性 民族特性 交融 促進(jìn) 歸屬感 文化底蘊(yùn) 民族凝聚力 (1) 中 華 文 化 的 包 容 性 ， 即_____________ 和_____________。 生命力 凝聚力 精神力量 力量之源 思考探究 中華文化是中國(guó)這一古老土地上孕育的文明 ,因此各地區(qū)文化都是相同的 。 (2)對(duì)世界的貢獻(xiàn)：傳統(tǒng)文化光輝燦爛 ， 曾長(zhǎng)期走在世界前列 ， 對(duì)世界各國(guó)文化的發(fā)展影響深遠(yuǎn) 。 (2)我們家鄉(xiāng)的文化與這些文化相比較 ， 其特點(diǎn)是：歷史悠久 ， 內(nèi)涵豐富 ， 文化底蘊(yùn)深厚 ,特點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定 ， 不僅有明顯的區(qū)域特征 ， 而且有鮮明的民族特色 。 而哈薩克族著名的 《 瑪依拉 》 、 《 我的花兒 》 已成為國(guó)內(nèi)乃至國(guó)際聲樂(lè)壇上經(jīng)常演唱的曲目 。①夸大了自然環(huán)境對(duì)文化形成的影響，④不符合材料強(qiáng)調(diào)的 “鮮明的地域文化特色 ”，均應(yīng)排除。 在中華文化發(fā)展的過(guò)程中，這種融合力使得 中華民族在漢民族文化的基礎(chǔ)上善于吸收不 同地域的文化，形成豐富多彩的中華文化。 (2)中華 文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，還得益于漢字與史書(shū)典籍。獨(dú)樹(shù)一幟，具有區(qū)域色彩和民族色彩的中華文化，充分顯現(xiàn)了中華文化的博大精深。美國(guó)海權(quán)論創(chuàng)始人馬漢指出： “所有帝國(guó)的興衰，決定性因素在于是否控制了海洋。作答時(shí)應(yīng)該首先寫(xiě)出文化包容性的含義，即做到求同存異、兼收并蓄，然后從 “求同存異 ”、“兼收并蓄 ”兩個(gè)方面結(jié)合材料信息談如何樹(shù)立正確的海洋觀(guān)，即與其他民族文化如何 “求同存異 ”、“兼收并蓄 ”。 易混易錯(cuò)點(diǎn)撥 [易混比較 ] 中華文化、區(qū)域文化與民族文化的關(guān)系 中華文化 區(qū)域文化 民族文化 區(qū)別 概念 是中華民族所創(chuàng)造的區(qū)別于其他民族而獨(dú)具特色的文化形式。中華各民族的文化既有中華文化的共性，又有各自鮮明的民族特性 ③ 區(qū)域文化與民族文化。 (2)中華各民族的文化 ， 既有自己的民族特征 ，又有中華文化的共性 ， 各兄弟民族文化相互交融 、 相互促進(jìn) ， 各族人民對(duì)共同擁有的中華文化有認(rèn)同感和歸屬感 。 社會(huì)生活鏈接 浙江啟動(dòng) “ 浙江方言語(yǔ)音檔案資料庫(kù) ” 建設(shè) 【 背景材料 】 (鏈接生活實(shí)例！ ) 材料 1：浙江地方方言以吳方言為代表，是中國(guó)境內(nèi)最古老的語(yǔ)言之一，形成歷史可以追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。 材料 2：一個(gè)地方的方言是一個(gè)歷史范疇，它象征了一個(gè)地方的悠久歷史與文化底蘊(yùn)， 更是將一個(gè)地方的文明與民間文化，通過(guò)非物質(zhì)文化表現(xiàn)并傳承下來(lái)。浙江地方方言形成歷史可以追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。 分析： (1)文化多樣性是人類(lèi)社會(huì)的基本特征， 也是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α? (3)傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性，是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶。中華各民族文化，既有中華文化的共性，又有各自的民族特性。如 “亨白浪打 ”便出自粵語(yǔ)； “凡士林(vaseline)”、“水門(mén)汀 (cement)”便出自英語(yǔ)。伊嘞門(mén)口頭立勒一面得 (他在門(mén)口，站在
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