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人教版高中政治必修三第6課第2框博大精深的中華文化-文庫(kù)吧資料

2024-11-26 01:09本頁(yè)面
  

【正文】 蓄。 【 解析 】 本題要求運(yùn)用 “文化包容性 ”的知識(shí)為樹立正確海洋意識(shí)提出建議?!? 21世紀(jì)是海洋的世紀(jì),中國(guó)以博大的胸襟面向世界,主張推動(dòng)建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。 早期西方海上列強(qiáng)通過(guò)殖民擴(kuò)張和掠奪性貿(mào)易爭(zhēng)奪海外市場(chǎng)和資源,大力開發(fā)和經(jīng)營(yíng)海洋。 (2020 (3)中華文化博大精深,還在它具有獨(dú)特性、區(qū)域性和民族性。數(shù) 千年來(lái),漢字這種獨(dú)具特色的文字,為書寫中 華文化,傳承中華文明,發(fā)揮了巨大的作用。 (1)中華文 化特有的包容性,使它能與其他民族的文化和 諧相處,吸收、借鑒其他民族文化中的積極成 分,使中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。 :有利于各民族文化在和睦的關(guān)系中 交流,增強(qiáng)對(duì)自身文化的認(rèn)同和其他民族文 化的理解;同時(shí),這種包容性有利于與其他 民族文化的交流,也有利于世界文化的多樣 性。 :中國(guó)古代的思想家雖各有所尊,但又提倡 “萬(wàn)物并育而不相害,道并行而不相悖 ”,正是這種包容會(huì)通的精神,使得中華文化具有非凡的融合力。 【 答案 】 C 全面理解中華文化的包容性 :即求同存異和兼收并蓄:所謂求同存異,就是能與其他民族的文化和睦相處。各具特色的地域文化 ( ) ① 決定于各地千差萬(wàn)別的自然條件 ② 蘊(yùn)涵著中華文化的共性 ③ 深受地理環(huán)境的影響和制約 ④ 長(zhǎng)期相互借鑒而日趨同一 例 1 A.①② B. ①④ C.②③ D.③④ 【 解析 】 各地民居建筑是中華民族共有的文化財(cái)富,說(shuō)明各具特色的地域文化蘊(yùn)涵著中華文化的共性,②正確;各地民居都與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境息息相關(guān),表明深受地理環(huán)境的影響和制約,③正確。 課堂互動(dòng)探究 中華文化的兩個(gè)基本特征比較 核心知識(shí)突破 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 博大精深 區(qū)別 側(cè)重點(diǎn) 不同 側(cè)重于從動(dòng)態(tài)上,即中華文化發(fā)展的軌跡上說(shuō)明中華文化的特征,表明中華文化歷史悠久,在歷史發(fā)展長(zhǎng)河中從未中斷過(guò) 側(cè)重于從靜態(tài)上,即中華文化的內(nèi)涵上說(shuō)明中華文化的特征,表明中華文化獨(dú)樹一幟,獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 博大精深 區(qū)別 見證或 表現(xiàn)不同 漢字和史學(xué)典籍是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的見證 獨(dú)特性、區(qū)域性、民族性是中華文化博大精深的表現(xiàn) 聯(lián)系 都是中華文化區(qū)別于其他文化的特征;中華文化特有的包容性是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的重要原因 (2020 維吾爾族古典樂曲 《 十二木卡姆八十二部大曲 》 , 是維吾爾民間音樂向套曲發(fā)展的重大成果 。 教材 P70“ 探究問題 ” 提示: (1)新疆舞蹈活潑優(yōu)美 , 步伐輕快靈活;流傳于楚雄彝族自治州南部山區(qū)的花鼓舞 , 風(fēng)格矯健有力 、 開朗豪放 、 節(jié)奏鮮明;壯族 “ 板鞋舞 ” , 表現(xiàn)力豐富 , 它借助道具敲打和音樂伴奏 , 跳出協(xié)調(diào)一致的優(yōu)美舞姿 。 教材 P69“ 探究問題 ” 提示: (1)吳越文化流動(dòng)性 、 開放性強(qiáng) , 且精致淡雅;滇黔文化內(nèi)斂性強(qiáng) , 且熱情奔放并含有特定的民族個(gè)性 。 中國(guó)是世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家 , 中國(guó)瓷器從唐代起輸往國(guó)外 , 在中國(guó)制瓷工藝的影響下 , 從 17世紀(jì)起世界各國(guó)開始生產(chǎn)瓷器;中國(guó)園林藝術(shù)在世界上無(wú)與倫比 , 為世界各國(guó)學(xué)習(xí)和借鑒; 古代中國(guó)的四大發(fā)明傳入歐洲,大大加快了西方國(guó)家邁入近代社會(huì)的速度等。 簡(jiǎn)要回顧 探究提示 教材 P66“ 探究問題 ”
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