高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題《成語(yǔ)的復(fù)習(xí)》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 如同一條長(zhǎng)河，每一個(gè)階段都具有 特立獨(dú)行 的標(biāo)志。 顯露出鬼斧神工的魅力，濃郁淳樸的苗家風(fēng)情及 豐姿綽約 的民族歌舞增添了人文情趣。 相關(guān)成語(yǔ) ? 暴露無(wú)遺 （ 指缺點(diǎn) 、 問題矛盾等 ） ? 豆蔻年華 （ 女子十三四歲 ） ? 蔚為大觀 （ 盛大的景象 ） ? 對(duì)簿公堂 （ 在公堂上受審 ） ? 改弦更張 （ 改革制度或變換方法 ） ? 下里巴人 （ 泛指通俗的文藝作品 ） 五、擺正謙敬 ,防止謙敬錯(cuò)位： 你的這個(gè) 不情之請(qǐng) 讓我很為難，過兩天我再答復(fù)你吧。多作推辭做某事的婉辭。 一孔之見： 多用作謙詞 ,比喻狹隘片面的見解 。 不吝賜教： 敬詞，用于自己向別人征求意見或請(qǐng)教問題。 “文韜武略”是個(gè)并列關(guān)系的名詞短語(yǔ)。 成都五牛俱樂部一、二、三線球隊(duì)請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德國(guó)人，其雄厚財(cái)力令其他甲Ｂ球隊(duì) 望其項(xiàng)背 。改為“甕中之鱉” 安居樂業(yè)：指安定地生活，愉快的工作。 古人寫文章都是 文不加點(diǎn) 。作者顯然是望文生義，以為“點(diǎn)”就是指標(biāo)點(diǎn)符號(hào)， “點(diǎn)”在這里表示涂改 。 如履薄冰： 象走在薄冰上一樣。句中錯(cuò)解其義，造成錯(cuò)誤。 不寒而栗：形容非?？謶?，不表示寒冷。 時(shí)間真如 行云流水 ，申奧成功的情景仿佛就在昨天。 行云流水 ： 比喻自然不拘執(zhí)（多指文章、唱歌等） 。使人聽了非常吃驚。 屢試不爽： 爽，差錯(cuò)。 使用錯(cuò)誤。 朋比為奸 :不但可用于兩個(gè)壞人，也可用于一大批壞人。 他畫的畫，在我們這里很有名，可一拿到大地方，就顯得 相形見絀 了。 與 “ 顯得 ” 重復(fù) 。 是指正確而深刻的認(rèn)識(shí)和見解 。 教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，是我們教育工作者 責(zé)無(wú)旁貸 的責(zé)任。 類似例子 ? 人民生靈涂炭 忍俊不禁地笑了 ? 難言之隱的苦衷 ? 目前的當(dāng)務(wù)之急 津津樂道地說 ? 海內(nèi)外聞名遐邇 渾身遍體鱗傷 十二、推敲情理，防止前后矛盾 雜志社的來稿雖多，可多是 不刊之論 、沒有份量的稿子。 為了讓分別多年的老同學(xué) 不期而遇 ，我們精心組織了這次同學(xué)會(huì)。與前文“精心組織”相矛盾，不合邏輯事理。 使用正確 。 4：高士其是一位可敬的兒童文學(xué)作家，他的作品大都寫得 平易近人 。 使用正確 。 使用錯(cuò)誤。 8：想不到祖父變化這么大，滿頭白發(fā)，老氣橫秋 ，連走路都很困難了。 使用錯(cuò)誤。①形容色彩雜亂不齊；②指建筑、器物等的古老陳舊。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1