語文版高中選修《讀書人是幸福人》-預(yù)覽頁
【正文】 業(yè)留校任教至今。 《論語》 儒家的經(jīng)典之一。語言簡練含蓄，有的還具有一定的文學(xué)性。內(nèi)容分為本紀(jì)、世家、列傳、表、書等五個(gè)部分。 1281年夏季，在暑氣、腐氣、穢氣等七氣的熏蒸中，文天祥說要 “ 以一正氣而敵七氣 ” ，他慷慨揮毫， 在牢中寫就了千古流傳、擲地有 聲的鏗鏘之作《正氣歌》 紀(jì)念館 文天祥 《正氣歌》 天地有正氣，雜然賦流形。時(shí)窮節(jié)乃見， 一一垂丹青。為張睢陽齒，為顏常山舌。 或?yàn)閾糍\笏，逆豎頭破裂。三綱實(shí)系命， 道義為之根。陰房闐鬼火，春院閟天黑。 嗟哉沮洳場，為我安樂國。哲人日已遠(yuǎn)， 典刑在夙昔。與恩格斯一起創(chuàng)立了共產(chǎn)主義者同盟，1948年，發(fā)表了國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的第一個(gè)戰(zhàn)斗綱領(lǐng)《共產(chǎn)黨宣言》。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。 托爾斯泰 19世紀(jì)俄國最偉大的作家之一。特別是 1889～ 1899年創(chuàng) 作的長篇小說《復(fù)活》是他長期 思想、藝術(shù)探索的總結(jié)，也是對(duì) 俄國社會(huì)批判最全面、深刻、有 力的一部著作，成為世界文學(xué)不 朽名著。早期重要作品有劇本《葛茲 歌德 拜倫 拜倫（ 1788～ 1824）英國詩人。 1816年，在意大利，他寫了《恰爾德 ） 著名的法國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家，解析幾何學(xué)奠基人之一 ， 西方近代資產(chǎn)階級(jí)哲學(xué)奠基人之一。貫穿他一生活動(dòng)和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對(duì)暴力、以愛制 “ 惡 ” 。鄰居房里點(diǎn)著燈，匡衡就把墻壁鑿一個(gè)洞，讓燈光從洞里透過來，他就借著這燈光讀書。蘇秦很傷心，于是下定決心，好好讀書，增進(jìn)自己的學(xué)問。 一年之后，蘇秦終于學(xué)有所成，再四出游說各國君主，終于得到重用。此后，他就與 “ 路燈 ”常相伴：天蒙蒙亮，他在路燈下讀外語；夜熄燈后，他在路燈下自修復(fù)習(xí)。 少年童第周 課文分析： 本文屬于議論文 ， 文章的中心論點(diǎn)是什么 ？ 總結(jié)：作者開門見山 ， 在題目中直接表明了文章的觀點(diǎn)：讀書人是幸福人 。在文章中 ， 圍繞此觀點(diǎn)作者運(yùn)用具體事例和名人名言等分析論述了讀書為何會(huì)使人幸福這個(gè)命題 ， 全面且充分 。一般出現(xiàn)在文段開頭起統(tǒng)領(lǐng)作用，或者出現(xiàn)在中間起過渡作用，或者出現(xiàn)在結(jié)尾起總結(jié)作用。 這三個(gè)分論點(diǎn)分別是： ① 人們通過閱讀 ， 能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界 。 為了說明讀書能給人以精神上的感化與陶冶 ， 用八個(gè)事例加以說明 。 在文章開頭 ， 作者明確提出讀書人是幸福人 ， 因?yàn)樗€擁有現(xiàn)實(shí)世界之外更為豐富也更為浩瀚的世界 ， 接著 ，作者用三個(gè)分論點(diǎn)展開論述 ， 最后在充分論證的基礎(chǔ)上 ，再次重申：讀書人是幸福人 。這也是這篇文章的一個(gè)主要特點(diǎn)。 托爾斯泰 歌 德 拜 倫 表達(dá)方式： 夾敘夾議 難點(diǎn)解析 1． 找出五個(gè)中心句中的關(guān)鍵詞 。 第三段：精神的感化與陶冶 。而這樣的人 ， 正是作者在文中一再強(qiáng)調(diào)的幸福之人 。 作者在第四段的中心句中用 “ 極大的可能 ” 這幾個(gè)字限定了論證的范圍 ， 體現(xiàn)了作者論證的嚴(yán)密性 。 “ 人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神， …… 拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。 參考答案：好的書籍 ， 能提高人的認(rèn)識(shí) ， 提高人判斷是非的能力 。 ” 這句話的含義是什么 ？ 提示：注意前提條件 “ 好書 ” 以及所使用的修辭手法 。 這也就是作者接著所說的讀書使人向善的功能 。 （ 2） 各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛被烤在火上一樣漸漸熔化 。 本文運(yùn)用排比 、 比喻等修辭手法 ， 富有哲理意味的語言 ， 向大家闡述了讀書與幸福之間關(guān)系的深刻含義 ， 論述全面而嚴(yán)密 。 可以這么說 ， 是書讓他們成功 ， 是書讓他們收獲了幸福的人生 。 讓我們試著讓自己成為一個(gè)愛書人 ， 讀書人 ， 最終成為作者筆下的幸福人 。 請(qǐng)?bào)w味語境 ， 參照畫線句的結(jié)構(gòu)和字?jǐn)?shù)擬寫出中間兩個(gè)比喻句的喻體 。 作業(yè) 1． 思考文章所運(yùn)用的主要的修辭手法及其作用 。
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