語文版高中語文必修四《雷雨》三-預(yù)覽頁
【正文】 按題材分為歷史劇、現(xiàn)代劇、童話劇等。 第三，人物性格和故事情節(jié)主要是通過登場人物的語言來表現(xiàn)。戲劇沖突應(yīng)比生活矛盾更強(qiáng)烈，更典型，更集中，更富于戲劇性。 幕和場 ：幕，即拉開舞臺(tái)大幕一次，一幕就是戲劇一個(gè)較完整的段落。 1．體會(huì)作品中起伏跌宕的戲劇波瀾和個(gè)性鮮明的人物語言。 他是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期出現(xiàn)的有很大成就和廣泛影響的劇作家 。三歲即隨繼母看戲 ， 是一個(gè)小戲迷 。 1928年 ， 入南開大學(xué)政治系 ， 翌年轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西洋文學(xué)系 。 他的三部曲 ，猶如一道道的豐碑 ， 矗立在中國的劇壇上 ，從而決定了曹禺在中國話劇發(fā)展上 ， 特別是話劇文學(xué)上的奠基地位 。劇本的這種強(qiáng)烈的悲劇性不只深刻地暴露了資產(chǎn)階級的罪惡和他們庸俗卑劣的精神面貌 ， 而且引導(dǎo)觀眾和讀者不得不追溯形成這種悲劇的社會(huì)原因 。 《 雷雨 》 以集中的場景 (周公館客廳 )和集中的時(shí)間 (同一天上午至午夜 )，表現(xiàn)了周魯兩家以愛情的、血緣的、階級的復(fù)雜關(guān)系為內(nèi)容的尖銳的戲劇沖突。 《 雷雨 》 寫的是一個(gè)封建資產(chǎn)階級大家庭的矛盾。出于嫉妒，繁 漪 通知四鳳的母親侍萍把她領(lǐng)走。這個(gè)罪惡的家庭終于崩潰了。 1．理清周、魯兩家人物之間的關(guān)系，并列出圖表。 4．課文開頭一段“舞臺(tái)說明”的作用是什么 ? 討論題 5．第一場戲是圍繞怎樣的中心展開矛盾沖突的 ?這場沖突最引人人勝的“戲”在哪里 ?請具體分析表現(xiàn)出的人物的性格特點(diǎn)。 第 1層：周樸園認(rèn)出魯侍萍的經(jīng)過； 第 2層：周樸園認(rèn)出侍萍后的態(tài)度。不僅為完整地塑造人物服務(wù)，而且感染了讀者或觀眾，也隨之產(chǎn)生一種壓抑感。 周樸園四次問到她姓什么，是誰，她都很自然地掩飾過去，語調(diào)平緩，不露聲色。 這一層中，周樸園的感情態(tài)度上有多次變化：開始是漫不經(jīng)心地用對待下人的態(tài)度談起了雨衣和關(guān)窗的事；忽然從侍萍關(guān)窗的動(dòng)作上看到了似曾相識(shí)之處，感到奇怪，認(rèn)真地詢問“你 —— 你貴姓 ?” 氣氛趨于緊張，情節(jié)出現(xiàn)波瀾，而侍萍平淡的回答，又使氣氛稍有緩和；周樸園就口音把話題引向無錫，轉(zhuǎn)彎抹角有意識(shí)地詢問 30年前發(fā)生的“一件很出名的事”，侍萍在周樸園的連連追問下，仍然保持語調(diào)的平緩，但聽到周樸園在有意撒謊遮蓋罪行，于是她悲憤地訴說了自己 30多年來的悲慘遭遇，使周樸園驚恐緊張的情緒不斷增長；他時(shí)而“痛苦”，“汗涔涔地發(fā)出‘哦’的嘆聲”，時(shí)而驚愕地問：“你是誰 ?” ；當(dāng)侍萍巧妙地表露出自已的身份時(shí)，周樸園已經(jīng)驚恐得語不成聲。可侍萍的突然出現(xiàn)，卻給他精神上以沉重打擊，他表現(xiàn)出的驚恐萬狀正是他內(nèi)心虛偽的表現(xiàn)。”由此可見，周樸園和魯大海的沖突，是兩個(gè)階級之間的斗爭，從而揭露了周樸園反動(dòng)的階級本質(zhì)。魯大海的出現(xiàn)使劇作有了鮮明的時(shí)代色彩，使整個(gè)悲劇透出一線光明。 周樸園是封建資本家的代表，魯家母子是善良的下層勞動(dòng)人民，他們在階級地位和思想意識(shí)上存在著截然對立的矛盾，他們的對立沖突是必然的，這一悲劇深刻地反映了階級剝削和壓迫，暴露了半封建半殖民地社會(huì)的罪惡。
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