高中語文作文教學(xué)《寫活人物對話》-預(yù)覽頁
【正文】 邊說： ? 哇，掉 ‘ 金豆子 ’ 了，形勢不妙，我們溜吧！ ? 于是他們一哄而散。 （二）、引語在前，提示語在后，這時用句號?！皨?…… ” 我不知說什么才好。 （三）、提示語出現(xiàn)在兩次分別陳述的引語之間，這時用逗號。 比如例（ 3）中就有強(qiáng)調(diào)周玲嫌任務(wù)重（“這么大塊地方”“來不及了”）和“我”批評她不聽分配（“怎么，不服從我分配？”）之意。 每一個人說話時的表情神態(tài)并不相同，同一個人在不同時候說話的表情神態(tài)也不盡相同?！鞍Γ 蹦棠痰难凵裢蝗蛔兊闷嗳?，嘴唇抽動了幾下，“那時候日子苦??！ ” “ 瞪大眼睛”與“奶奶，奶奶”的急促呼喊結(jié)合，寫出了一個天真孩子的熱切希望。 《 誰是最可愛的人 》 中有這樣的話：“他又把雪放到嘴里，像總結(jié)似的說，‘我在這里流點(diǎn)血不算什么，吃這點(diǎn)苦又算什么哩！ 39。他抬起頭：“噢，原來是你呀 !連忙伸出右手，途中又縮了回去，兩只大手興奮地搓著。這是因?yàn)?，人物說話時的語氣語調(diào)等會從一個側(cè)面折射出的人物的個性和心理?！笆俏遥堥_門！”張老師說。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1