高二歷史課件第18課《近代科學體系的奠基人牛頓》（岳麓版選修-預覽頁
【正文】 生的評價 自然科學 “ …… 但對自己而言，我僅僅是一個在海邊嬉戲的頑童，為時不時發(fā)現(xiàn)一粒光滑的石子或一片可愛的貝殼而歡喜，可與此同時卻對我面前的偉大的真理海洋熟視無睹。牛頓 “解開了白日那閃光的外袍，又熟練地把它合上了 ”。 答案 牛頓不是在蘋果墜落的那一刻才開始思考重力問題的。 牛頓在 17世紀建立力學理論體系的原因 【 角度 1】 ? 從知識條件角度分析 提示 開普勒和伽利略的研究成果，特別是伽利略的實驗觀察法和培根所倡導的唯物主義的科學研究法。 【 角度 4】 ? 閱讀下列材料： 材料一 讓人們歡呼人類曾經(jīng)誕生過一位堪稱偉大作品的人物。把天地萬物的運動規(guī)律概括在一個嚴密的統(tǒng)一理論中，這是人類認識自然的歷史中第一次理論性的大綜合，是經(jīng)典物理學和天文學的基礎。 從內(nèi)容角度分析 提示 1687年牛頓發(fā)表 《 自然哲學的數(shù)學原理 》 ，系統(tǒng)地闡述了運動三大定律 (慣性定律、加速度的比例定律、作用與反作用定律 )和萬有引力定律，建立起一個完整的力學理論體系，實現(xiàn)了物理學史上的第一次偉大飛躍。 (3)牛頓力學體系的創(chuàng)立，標志著人類科學時代的開始。 請回答： (1)“牛頓時代 ”是什么樣的時代？ (2)牛頓在物理學上有什么貢獻？ (3)有人認為相對論的建立使牛頓在歷史上的光輝被抹掉了。 (2)提出力學的三大定律和萬有引力定律，是人類認識史上對自然規(guī)律的第一次理論性的概括和綜合。這一評價過分強調(diào)了牛頓一生局限性的一面。在理解上述文字的基礎上，學生宜根據(jù)辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，客觀公正地從以下方面進行評價：牛頓的優(yōu)秀品質(zhì)、牛頓的巨大成就、晚年牛頓的局限性等。在家鄉(xiāng)居住的兩年，發(fā)明了微積分，發(fā)現(xiàn)了日光的組成，并開始研究引力問題。
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