【正文】 1010 5. 散布圖 51 智 通 培 訓 Quality Managemant 強 正 相關 5. 散布圖 52 智 通 培 訓 Quality Managemant 弱 正 相 關 5. 散布圖 53 智 通 培 訓 Quality Managemant 強 負 相關 5. 散布圖 54 智 通 培 訓 Quality Managemant 弱 負 相關 5. 散布圖 55 智 通 培 訓 Quality Managemant 不 相 關 5. 散布圖 56 智 通 培 訓 Quality Managemant 非 線 性 相 關 5. 散布圖 57 智 通 培 訓 Quality Managemant ◆ 1).直方圖的基本原理與作圖 直方圖又叫質量分布圖。 確定一定量數(shù)據(jù)的分布范圍 (即極差 R) R=XmaxXmin。 2 n 統(tǒng)計落入各組的頻數(shù) . n 根據(jù)以上頻數(shù)分布數(shù)據(jù) ,畫出直方圖 . 6. 直方圖 60 智 通 培 訓 Quality Managemant 某廠測量鋼板厚度 ,尺寸按標準要求為 6mm,現(xiàn)從生產批量中取 100個樣本進行測量 ,數(shù)據(jù)如表 :畫直方圖 . 6. 直方圖 4).直方圖運用案例： 61 智 通 培 訓 Quality Managemant 6. 直方圖 9 8 7 6 5 4 3 2 1 尺 寸 組 號 11 12 10 13 14 15 16 17 18 19 20 尺 寸 組 號 62 智 通 培 訓 Quality Managemant 6. 直方圖 32 27 52 15 0 15 60 63 32 50 8 9 26 15 0 15 30 21 8 10 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 — — — — — — — — — — 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 變換后組中值 頻數(shù) 組中值 組界值 組號 Xifuifiu uf ii 2頻 數(shù) 表 總計 100 26 364 2 3 13 15 26 15 15 7 2 2 63 智 通 培 訓 Quality Managemant 6. 直方圖 頻數(shù) 鋼 板 厚 度 直 方 圖 N=100 X= S= 組限 25 20 15 10 5 0 64 智 通 培 訓 Quality Managemant 對稱型 左偏向型型 右偏向型型 雙峰型 孤島型 鋸齒型 平頂型 ５）圖形形狀的觀察分析 6. 直方圖 65 智 通 培 訓 Quality Managemant 用直方圖與公差進行對比，看直方圖是否在公差要求之內。 （ a） B在 T中間，兩邊均有 適當余量。 T B （ c） ５ ).對照公差標準分析 6. 直方圖 68 智 通 培 訓 Quality Managemant （ d） B超過 T的范圍，兩邊已出現(xiàn)廢品，應設法縮小分布范圍。產品之間總是 或多或少存在著質量上的差別。 7. 控制圖 72 智 通 培 訓 Quality Managemant ，說明制造過程失去控制，有系統(tǒng)原因存在。 7. 控制圖 73 智 通 培 訓 Quality Managemant XR圖是建立在正態(tài)分布基礎上的。 ② 計算各組平均值 和總平均值，其中 （ i=1,2,…,n ） (j=1,2,3…,m) 整體平均值小組平均值??????????XmXnxxxximiiniii117. 控制圖 75 智 通 培 訓 Quality Managemant ③ 計算各小組極差和極差平均值。此時， 值為非負的，因而， 為負值，而 時， 當 由表查處 確定的控制圖系數(shù)，可 由 — 、 式中： 圖的控制界限為： LCL R LCL R n n R LCL R UCL R CL R D D D D D 0 6 3 3 4 3 4 ? ? ? ? ? 78 智 通 培 訓 Quality Managemant ⑤ 繪制控制圖并加以修正 畫出有初始控制界限的的控制圖，并將樣本統(tǒng)計量 x和 R逐一描點在圖上，然后，用折線連接起來。如此繼續(xù)下去，可以清楚看到控制圖的不斷改進。 解： a）搜集數(shù)據(jù) 從工序中每日定時搜集 100數(shù)據(jù)，記入表中。圖LCLRUCLRCLRD 4??????f）畫出控制界限 中心線常用實線（ —— ）表示；分析用控制圖 的控制界限常用（－－－－）表示；管理用控制圖 的控制界限常用（ ）表示； 86 智 通 培 訓 Quality Managemant 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 樣本號 CL= UCL= LCL= CL= UCL= X R 7. 控制受控狀態(tài)示意圖 控制圖 g)打點 87 智 通 培 訓 Quality Managemant 用控制圖識別生產過程的狀態(tài)，主要是根據(jù)樣本數(shù)據(jù)形成的 樣本點位置以及變化趨勢進行分析和判斷。除此之處，如果沒有樣本點出界，但樣本點排列和分布異常，也說明生產過程狀態(tài)失控。 x－－－－－－－－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－－－－－ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 7. 控制圖 94 智 通 培 訓 Quality Managemant 如圖所示，從第個樣本點開始，分布的水平位置突然變化，應查明系統(tǒng)性原因，采取糾正措施，使其恢復受控狀態(tài)。 －－－－－－－－－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－－－－－－－ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?x－ t失控狀態(tài) —— 離散度變大 7. 控制圖 97 智 通 培 訓 Quality Managemant ? ◆ 1). 定義 ? 親和圖是 1953年日本人川喜田二郎在探險尼泊爾時將野外的調查結果資料進行整研究開發(fā)出來的。 法 98 智 通 培 訓 Quality Managemant 不良品過多 環(huán)境因素 人的因素 新人無經(jīng)驗 車間溫度太高 車間燈光昏暗 產品對人體有害 機器因素 沒有操作標準 沒有培訓 物料擺放凌亂 薪資太低 物料因素 特采品過多 原料未檢驗 其他因素 人員疲勞 設備老化 未作日常保養(yǎng) 操作不當 物料存 放過長 方法因素 作業(yè)無標準 檢驗無標準 標準不統(tǒng)一 管理混亂 干部不負責 領導不重視 法 2).案例分析：某公司產品交期不準親和圖 99 智 通 培 訓 Quality Managemant ? ◆ 1).定義 關連圖就是把現(xiàn)象與問題有關系的各種因素串聯(lián)起來 的圖形。 ◆ PDPC法可分為兩種制作方法： ＊ 依次展開型： 即一邊進行問題解決作業(yè)，一邊收集信息，一 旦遇上新情況或新作業(yè)之前，即刻標示于圖表上。 ? 從元的關系中探求解決問題的構想。 閒妻涼母評選表 才藝 身材 個性 財富 智慧 小方 8 A 4 3 7 小琦 6 C 7 5 5 小夢 7 A 3 4 2 香香 3 B 2 8 8 小斕 5 D 6 5 4 身材 財富 小斕 小琦 香香 小夢 小方 111 智 通 培 訓 Quality Managemant ◆ 1).定義 箭 頭圖 法 是做有效管理 計劃 ，將 計劃 之作 業(yè) 步 驟 ，依 時間進 行及先 后 作 業(yè) 之 關連 順序，排成 網(wǎng)狀圖 ， 并 在每一作 業(yè) 旁， 注 明 預 估最早及 最遲 完成之 兩 項日 數(shù) （ 從開 始０日至此累 積 日 數(shù) ），便 于 日程 與進度 管理 。 需要的是 創(chuàng) 意 要求量多 則 沒有批 評 的 時間 【 進 行方法的決 竅 】 連 不 斷 地 發(fā) 言 發(fā) 言方式也有效 馬 上 開 口 發(fā) 言 鐘 想出 1個創(chuàng) 意 創(chuàng) 意的便 車 1個構 想可以 誘發(fā) 其他的 創(chuàng) 意 不必客 氣 ，利用別人的 創(chuàng) 意 聯(lián) 想（搭便車 ） 【 進 行方法的決 竅 】 1珍惜“如何 說 來 ……” 為 是 xx先生的 創(chuàng) 意，所以客 氣 2個創(chuàng) 意結合看看，互相配合（相乘作用）看看 117 智 通 培 訓 Quality Managemant 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH