德育與創(chuàng)新培訓(xùn)教材-預(yù)覽頁
【正文】 “三個不適應(yīng)”： 不適應(yīng)青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)； 不適應(yīng)社會生活的新變化； 不適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求。 “知行脫節(jié)” 德育姓德不姓政 p25 (1)對象不同 (2)側(cè)重點(diǎn)不同 “人” “事” (3) (4)確定教育內(nèi)容的依據(jù)不同 “上” “下” (5)方法不同 (6) (7)理論歸屬不同 成人化 一刀切 德育的概念 ｐ 24 德育即教育者按照一定的社會和階級的要求 ， 有目的 、 有計劃 、 有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響 ， 把一定的社會思想和道德轉(zhuǎn)化為個體的思想意識和道德品質(zhì)的教育 。 (2)守一望多說： 認(rèn)為德育主要是道德教育 。 (4)四要素說： 認(rèn)為德育包括政治教育 、 思想教育 、 道德教育和心理品質(zhì)教育 。 德育的目標(biāo)創(chuàng)新 p27 提倡“大公無私”， 允許“大公有私”“先公后私”， 反對“損公肥私”、“自私自利”。在繼承借鑒的基礎(chǔ)上融會中西、發(fā)展創(chuàng)新。 自我思考 、 自我判斷 、 自我分析 、 自我評價 ， 自我鍛煉 、 自我體驗 、 自我約束 。 加強(qiáng)學(xué)生的活動 ， 突出教育的參與性－－－－－－－ｐ 164 讓課堂活起來 ， 讓學(xué)生動起來 。 有吸引力 ， 愿意主動參加 。 —— 手法靈活。 獨(dú)特的辦學(xué)思路 首先是學(xué)習(xí)理論。辦學(xué)思想不是憑空而來的，是實踐中提煉出來的。研究需要悟性，需要進(jìn)行思想撞擊，需要反思，這個過程實際上是在進(jìn)行理性的思維。 (2)有獨(dú)到的辦學(xué)思路，辦學(xué)有風(fēng)格，有特色。 (6)經(jīng)驗豐富，善于突破疑難問題，用獨(dú)到的辦法去解決棘手的問題?！? 諾貝爾獎 他們一個大學(xué)就培養(yǎng)了 20多個諾貝爾獎金獲得者，而我們這么苦學(xué)，全國 13億人口一個也沒培養(yǎng)出來，這很值得我們深思。 未來社會最需要的人是創(chuàng)造型人才 二、 提高創(chuàng)造力的方法 1. “不聽話度”法 美國旺尼蘇達(dá)大學(xué)教育心理學(xué)主任托倫 斯研究， 創(chuàng)造力高的兒童多數(shù)具有三個讓人討厭的特點(diǎn)： —— 頑皮、淘氣、荒唐和放蕩不羈； —— 所作所為時逾常規(guī)； —— 處事不固執(zhí)，較幽默，但難免帶有嬉戲態(tài)度。因為中國的教育制度過分強(qiáng)調(diào)每個人要樣樣都好， 樣樣搞統(tǒng)一，從小把他們訓(xùn)練得十分訓(xùn)服，從小灌輸要聽大人話的思想，不允許有獨(dú)立見解 ，更不允許象愛因斯坦自稱的“離經(jīng)叛道”，這樣只能培養(yǎng)出守業(yè)型人才。 一項實驗還表明，即使是本來較為聰明的孤兒，受到 9個月沒有母愛教育的管理，智力也要下降 21分；而本來不大聰明的兒童，受到 9個月低能智力但熱愛兒童的婦女的照料，智力會上升 33分 。愛能發(fā)展人的才能。智力發(fā)展都達(dá)到較高水平，有幾個真是出類拔萃。 不要使用語言的刀子 不要向人格開炮 教師和家長的新角色 不是真理的化身，是學(xué)習(xí)的組織者 教師＋家長＋朋友＋學(xué)生 ＋心理輔導(dǎo)員＋ ?? 既要民主，又要權(quán)威 要有民主，但也要有權(quán)威。 允許孩子 “ 胡思亂想 ” ， 就是不允許 “ 胡作非為 ” 主張標(biāo)新立異并不反對常規(guī)的思維方式，只是不能用它去限制標(biāo)新立異 。 有一個船上有 23只羊和 15頭牛，請你計算一下老船長的歲數(shù) ? 我們的民族有兩大弱點(diǎn)：一是想象力不足，一是挑戰(zhàn)精神不夠。 要挑戰(zhàn)，不要胡鬧 我們主張向權(quán)威挑戰(zhàn)，并不是鼓勵孩子胡反胡鬧。（貓） 我們的教育過分強(qiáng)調(diào)集中思維，不允許學(xué)生的想法與教師稍有不同。 考試方向 p240 單純考知識的選擇題比例減少，增加能力型、綜合型、應(yīng)用型的主觀題，主客觀題的比例將達(dá)到 5∶ 5。 ２ ． 創(chuàng)造力與智力的關(guān)系 知識 ≠創(chuàng)造，智力 ≠創(chuàng)造 吉爾福特對這些研究的結(jié)論是： 的創(chuàng)造力也是高的。 ３ ． 創(chuàng)造的基礎(chǔ) 知識 。 6 ， 做事沒恒心 。 10 ， 不善變通 。 14 ， 態(tài)
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